знания
по теме
«План местности и
географическая карта»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Формирование УУД в 5-ом классе по технологии деятельностного метода. Урок открытия нового знания по теме План местности и географическая карта
Содержание
- 1. Формирование УУД в 5-ом классе по технологии деятельностного метода. Урок открытия нового знания по теме План местности и географическая карта
- 2. 1. МотивацияЗагадкаДорога есть - ехать нельзя, Земля
- 3. Ребята, глядя на этот план местности, что
- 4. Ребята, теперь поработаем по карте. Что по ней вы можете сказать?
- 5. Актуализация знанийКак вы думаете, когда появились карты?Зачем
- 6. 3. Выявление причины затрудненияРебята, выполняя первое задание,
- 7. 4. Целеполагание и построение проекта выхода из
- 8. Построение проекта выхода из затруднения.Для достижения цели
- 9. 5. Реализация построенного проекта1. Изучить, что такое
- 10. 6. Первичное закреплениеРебята, вы уже познакомились с
- 11. 7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталонуРебята,
- 12. Прочитайте рассказ:Наш путь шёл отподочерез.Затем мы двигались
- 13. 8. Включение в систему знаний и повторениеД/з: Зарисуйте план школы с условными знаками с использованием карточек.школастадион
- 14. 9. Рефлексия Вспомните цель урока и определите,
1. МотивацияЗагадкаДорога есть - ехать нельзя, Земля есть - пахать нельзя, Луга есть - косить нельзя, В реках, морях - воды нет.
Слайд 21. Мотивация
Загадка
Дорога есть - ехать нельзя,
Земля есть - пахать нельзя,
Луга есть
- косить нельзя,
В реках, морях - воды нет.
Слайд 3Ребята, глядя на этот план местности, что вы можете сказать об
объектах, которые здесь изображены?
2. Пробное учебное действие
Слайд 5Актуализация знаний
Как вы думаете, когда появились карты?
Зачем они нужны?
А вы использовали
карту? При каких обстоятельствах?
Можете вы сказать, чем план местности отличается от карты?
Можете вы сказать, чем план местности отличается от карты?
Слайд 63. Выявление причины затруднения
Ребята, выполняя первое задание, вы рассмотрели план местности.
Подумайте, почему вы не смогли полностью рассказать, что изображено на нем?
Слайд 74. Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения. Целеполагание.
Итак, ребята, если
мы с вами занимались по карте, соответственно, какова цель сегодняшнего урока?
Изучить план местности и карту
Исходя из цели, какова тема сегодняшнего урока?
План местности и географическая карта
Изучить план местности и карту
Исходя из цели, какова тема сегодняшнего урока?
План местности и географическая карта
Слайд 8Построение проекта выхода из затруднения.
Для достижения цели урока давайте составим план,
по которому вы будете работать. Определите, что в предложенном плане нам нужно для достижения цели, что является лишним?
1. Изучить, что такое план местности (учебник п.18 стр.84)
2. Узнать, что такое условные знаки?
3. Узнать, что такое масштаб?
4. Узнать, что такое географическая карта?
5. Узнать, что такое градусная сеть?
1. Изучить, что такое план местности (учебник п.18 стр.84)
2. Узнать, что такое условные знаки?
3. Узнать, что такое масштаб?
4. Узнать, что такое географическая карта?
5. Узнать, что такое градусная сеть?
Слайд 95. Реализация построенного проекта
1. Изучить, что такое план местности (учебник п.18
стр.84).
2. Узнать, что такое условные знаки?
3. Узнать, что такое географическая карта?
2. Узнать, что такое условные знаки?
3. Узнать, что такое географическая карта?
Слайд 106. Первичное закрепление
Ребята, вы уже познакомились с понятиями план местности и
географическая карта. Теперь мы сравним эти карты и найдем сходства и отличия.
Слайд 117. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
Ребята, вам дан текст с
условными знаками. Перепишите этот текст, подставляя слова вместо условных знаков.
Слайд 12Прочитайте рассказ:
Наш путь шёл от
по
до
через
.
Затем мы двигались по
вдоль
к
.
К вечеру мы вошли
в
,прошли 2 км по
и у
сделали привал .
станции
шоссе
металлического моста
реку
лугу
болота
кустарникам
смешанный лес
тропе
дома лесника
Слайд 138. Включение в систему знаний и повторение
Д/з:
Зарисуйте план школы с
условными знаками с использованием карточек.
школа
стадион
Слайд 149. Рефлексия
Вспомните цель урока и определите, удалось ли нам
ее достичь?
Все ли задачи выполнили на уроке?
Что мы научились делать на уроке?
Как вы можете оценить свою работу на уроке?
На сколько процентов вы усвоили материал, в чем были затруднения?
Все ли задачи выполнили на уроке?
Что мы научились делать на уроке?
Как вы можете оценить свою работу на уроке?
На сколько процентов вы усвоили материал, в чем были затруднения?
