географии
МБОУ Краснозерской
СОШ №1
Кислова Галина Михайловна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Формирование УУД на уроках географии
Содержание
- 1. Формирование УУД на уроках географии
- 2. Учебное умение- это способ организациидеятельности учащихся, помогающий
- 3. Учебная деятельность в обучении географииВо-первых, вклад географического
- 4. Во-вторых, ученик- это субъект деятельности, т.е. личность,
- 5. В-третьих, освоение УУД происходит в процессе систематического
- 6. Классификация заданий по формированию УУД в географииПо
- 7. В -четвертых, освоение умений и учебных действий-
- 8. Тема: Изображение земной поверхности. 6 класс
- 9. В-пятых, организация деятельности учащихся в школьной географии
- 10. УУД в географическом образовании выполняют следующие функцииОбеспечивают
- 11. Приемы работы с УМК, направленных на формирование УУД
- 12. Слайд 12
- 13. Приемы работы с картойПриемы работы с картойПриемы
- 14. Большое значение для достижения нового образовательного пространства
- 15. Алгоритм действий при организации наблюдений
- 16. Методическую основу формирования УУД в обучении географии
Учебное умение- это способ организациидеятельности учащихся, помогающий процессу усвоения информации.Учебная деятельность состоит из следующих элементов:Потребность мотив цель учебно-познавательная задача учебныедействия
Слайд 2Учебное умение- это способ организации
деятельности учащихся, помогающий процессу усвоения информации.
Учебная деятельность
состоит из следующих элементов:
Потребность мотив цель
учебно-познавательная задача учебные
действия контроль и самоконтроль
рефлексия.
Потребность мотив цель
учебно-познавательная задача учебные
действия контроль и самоконтроль
рефлексия.
Слайд 3Учебная деятельность в обучении географии
Во-первых, вклад географического образования в воспитание
будущих компетентных граждан значителен и уникален.
География выступает элементом личности, который позволяет
не только понимать и осознавать проблемы меняющегося
мира, но и активно участвовать в их решении, познавать мир,
уважать и понимать культуру своей страны и других народов, способствовать развитию своего края.
География выступает элементом личности, который позволяет
не только понимать и осознавать проблемы меняющегося
мира, но и активно участвовать в их решении, познавать мир,
уважать и понимать культуру своей страны и других народов, способствовать развитию своего края.
Слайд 4Во-вторых, ученик- это субъект деятельности,
т.е. личность, которая в процессе обучения
приобретает опыт деятельности на основе
освоения предметной (содержательной) и
операциональной (процессуальной) составляющих
учения.
Содержательная составляющая базируется на
Системе географических знаний(фактов, понятий,
причинно-следственных связей, закономерностей),
что составляет фундаментальное ядро
географического образования.
Процессуальная- обеспечивается овладением
системы учебных умений и действий
Слайд 5В-третьих, освоение УУД происходит в процессе систематического решения учебных задач и
выполнения различного рода заданий.
Представим классификационную схему заданий
по формированию УУД
Представим классификационную схему заданий
по формированию УУД
Слайд 6Классификация заданий
по формированию УУД в географии
По характеру деятельности учащихся
По содержанию
деятельности
По характеру требований
По источникам географической информации
По уровню самостоятельности
По форме представленных результатов
По характеру требований
По источникам географической информации
По уровню самостоятельности
По форме представленных результатов
Слайд 7В -четвертых, освоение умений и учебных
действий- этапный процесс.
Обучение действиям и
деятельности может
осуществляться на всех этапах урока.
Идея поэтапного формирования УД в географии
не нова. Особый вклад внесла научный сотрудник
лаборатории географии, автор учебников географии
Т.П. Герасимова.
осуществляться на всех этапах урока.
Идея поэтапного формирования УД в географии
не нова. Особый вклад внесла научный сотрудник
лаборатории географии, автор учебников географии
Т.П. Герасимова.
Слайд 9В-пятых, организация деятельности учащихся в
школьной географии требует применения
технологий деятельностного
типа.
В- шестых, методика обучения на основе
деятельностного подхода предполагает изменение
системы оценивания планируемых результатов
(система рейтингового оценивания,
технологии портфеля достижений)
Универсальный характер учебных действий означает,что они могут применяться как в различных предметных областях, так и при построении собственной деятельности
В- шестых, методика обучения на основе
деятельностного подхода предполагает изменение
системы оценивания планируемых результатов
(система рейтингового оценивания,
технологии портфеля достижений)
Универсальный характер учебных действий означает,что они могут применяться как в различных предметных областях, так и при построении собственной деятельности
Слайд 10УУД в географическом образовании выполняют
следующие функции
Обеспечивают деятельностный характер организации учебного
процесса (от целеполагания до рефлексивного оценивания)
Позволяют освоить различные виды деятельности
Раскрывают связь теории с практикой, с жизнью
Обеспечивают успешное усвоение географических знаний, формирование умений.
Способствуют личностному профессиональному самоопределению школьников
Закладывают основы для формирования компетенций
Позволяют освоить различные виды деятельности
Раскрывают связь теории с практикой, с жизнью
Обеспечивают успешное усвоение географических знаний, формирование умений.
Способствуют личностному профессиональному самоопределению школьников
Закладывают основы для формирования компетенций
Слайд 13Приемы работы с картой
Приемы работы с картой
Приемы ориентирования
Составление описаний территорий
Картографическое моделирование
Составление
характеристик территорий
Картографические приёмы:
Составление контурных карт, картосхем
Построение графиков, профилей, диаграмм
Картоаналитические приёмы:
Чтение и анализ содержания карт
Определение расстояний, координат
Прогнозирование
Слайд 14Большое значение для достижения нового образовательного пространства имеет организация учебной деятельности
с реальными географическими объектами: наблюдения, экскурсии, практикумы, школьные экспедиции в рамках учебных проектов, работа на географической площадке.
Приёмы работы с реальными
географическими объектами
Слайд 16Методическую основу формирования УУД
в обучении географии составляет система
заданий и
практических работ. Она строится на основе источников географической информации, т.к. именно в них заключается специфика предметного содержания, а процесс учебной деятельности тесно связан с усвоением не только предметных действий, но и универсальных.
Ведущие методисты советуют формировать УУД всем одновременно.
Ведущие методисты советуют формировать УУД всем одновременно.
