Презентация, доклад на тему Формирование коммуникативной компетенции на уроках географии посредством организации групповой работы

классе

Выполнил учитель географии и биологии ГБОУ СОШ с.Новое Ганькино м.р. Исаклинский Самарской области Измаева
Ирина Алексеевна

Под метапредметными результатами понимаются универсальные способы деятельности – познавательные, коммуникативные и регулятивные. Если о предметных учебных действиях  каждый учитель имеет четкое представление, то о личностных и метапредметных довольно смутное. Среди метапредметных учебных действий особое внимание следует уделить коммуникативным

развивающую. Первая обеспечивает получение суммы знаний, вторая формирует образ поведения, третья – навыки  самостоятельного мышления. Из этой группы зачастую выпадает четвертая – коммуникативная функция, имеющая важное значение. Хотя от культуры, богатства общения во многом зависит эффективность усвоения знаний, психологическое состояние учеников, влияющее на конечный результат образовательного процесса.

том, что с одной стороны дети не готовы «добывать» знания, а ждут их в готовом виде от учителя. На начальном этапе обучения учащиеся обычно общаются друг с другом на уроке через учителя, потому воспринимают его как единственный источник знаний и информации. С другой стороны - в обществе возросла роль таких качеств личности, как: способность быстро ориентироваться в меняющемся мире, осваивать новые профессии и области знаний, умение находить общий язык с людьми самых разных взглядов и культур.

уроках географии в 5 классе.
3.Реализовать групповую работу на уроках географии.
4.  Разработать и провести диагностику сформированности коммуникативных учебных действий на уроках географии в пятом классе

образования формирование у школьников общеучебных умений и навыков, а также способов деятельности, а не только усвоение учащимися конкретных знаний, умений и навыков в рамках отдельных дисциплин.

учебных действий, которые выступают инвариантной основой образовательного и воспитательного процесса .

проблемных ситуаций, к овладению деятельностью , направленной на развитие творческих способностей и познавательных интересов учащихся, учитывая их психологические особенности

на кооперацию, сотрудничество:
- Коммуникативные действия, направленные на согласование усилий по достижению общей цели; на организацию и осуществление совместной деятельности.
- Умение договариваться, находить общее решение.
- Умение аргументировать, убеждать и уступать.
- Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов.
- Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания

и именно совместная деятельность обучающего и обучаемых обеспечивает усвоение обобщенных способов решения задач.

Развитие  мышления, речи 

выступлений и др