Презентация, доклад по французскому язык на тему Школьныу принадлежности (5 класс)

нового материала
Цель урока: познакомить с новыми словами, учить читать новые слова, познакомить с понятием неопределённый артикль
Задачи урока
Личностные УУД: формировать потребность в получении новых знаний, готовность их получать
Регулятивные УУД: принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя
Познавательные УУД: познакомить с новой лексикой; развивать технику чтения и навыки устной речи; познакомить с понятием неопределённый артикль
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя, отвечать на поставленные вопросы, работать в паре
Оборудование: мультимедийный проектор, презентация, подготовленная в Microsoft Power Point, аудио магнитофон
Педагогические технологии: информационно-коммуникативная технология; здоровьесберегающая технология

правила чтения, которые необходимо знать , чтобы правильно озвучить предложения.

указывает на их род и число. Когда французы называют предметы впервые, то перед сущ. Употребляется неопределённый артикль.
Un – неопред. артикль муж.р., ед.числа
Une – неопред. артикль жен.р., ед. числа
Des - неопред. артикль мн.числа для обоих родов.
После оборотов c’est ..., ce sont ... перед сущ. обычно ставится неопределённый артикль.

livres.

livre, une carte – la carte

Une table, une règle, un sac, une chaise, une gomme, un stylo, un carnet, une trousse.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Напишите слова во мн. числе с определённым артиклем.
Modèle: des livres – les livres
des tables, des règles, des sacs, des chaises, des gommes, des stylos, des carnets, des trousses.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________

на принадлежность предмета.

Voilà un livre. C’est le livre de Pierre.
Voilà un stylo. C’est le stylo de Georges.
Voilà une règle. C’ est la règle de Guy.
Voilà une trousse. C’est la trousse de Guy.
Voilà des sacs. Ce sont les sacs de Vanessa, de Lise et de Françoise.

неопределённым артиклем. Однако когда французы уточняют, что предмет принадлежит кому-то, то употребляют определённый артикль.
C’est le sac de Pierre.

Парная работа.

livre. C’est .... livre de Lise.
Voilà ... table. C’est ... table de Robert.
Voilà ... carnets. Ce sont ... carnets de Guy et de Georges.
C’est ... sac. C’est ... sac de Lucie.
Voilà ... stylos. Ce sont ... stylos de Philippe.

предметы школьных принадлежностей, сделать подписи к ним.
Подготовиться к сам. работе по теме «шк. принадлежности»

…
Теперь я знаю ….