класса
МАОУ СОШ №53
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Вред высокий каблуков с точки зрения физики
Содержание
- 1. Вред высокий каблуков с точки зрения физики
- 2. Актуальность работы.Тема, выбранная мной и мои исследования,
- 3. Выявление факторов, опасно влияющих на здоровье вследствие
- 4. Для достижения данной цели я поставила следующие задачи:
- 5. ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ. Высокие каблуки.ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ.Вред высоких каблуков
- 6. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.теоретические методы; экспериментальные методы; обсервационные методы;
- 7. ИСТОРИЯ ПРОИСХОЖДЕНИЯ КАБЛУКОВ.Современный каблук придумали мужчины для удобной езды верхом.
- 8. АНКЕТА.
- 9. РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. ПроблемаПроведя свое анкетирование и получив такие результаты,
- 13. ДИНАМИКА И СТАТИКА СТОПЫ НА ГОРИЗОНТАЛЬНОЙ ПОВЕРХНОСТИ И НА ВЫСОКИХ КАБЛУКАХ.
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. В результате
- 17. 1. Почему так сложно стоять на носочках?F1
- 18. 2. Зависимость давления на стопу от наличия
- 19. Зависимость давления на стопу от наличия каблука.
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Идеальная высота каблука по теории «золотого сечения».
- 24. Идеальная высота каблука по теории «золотого сечения».
- 25. Физиологическая высота каблука с точки зрения ортопедии.
- 26. Слайд 26
- 27. Правила, которые помогут вам сохранить здоровье.
- 28. Постоянное ношение обуви на высоких каблуках –
Актуальность работы.Тема, выбранная мной и мои исследования, опираются на связь законов физики с биологией, медициной и математикой.
Слайд 2Актуальность работы.
Тема, выбранная мной и мои исследования, опираются на связь законов
физики с биологией, медициной и математикой.
Слайд 3Выявление факторов, опасно влияющих на здоровье вследствие длительного ношения обуви на
высоком каблуке, с точки зрения физики.
Цель работы.
Слайд 5ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ.
Высокие каблуки.
ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ.
Вред высоких каблуков на здоровье человека с
точки зрения физики.
ГИПОТЕЗА.
Если обувь имеет каблук, то давление на стопу должно возрасти, что может нанести вред здоровью.
ГИПОТЕЗА.
Если обувь имеет каблук, то давление на стопу должно возрасти, что может нанести вред здоровью.
Слайд 6МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.
теоретические методы;
экспериментальные методы;
обсервационные методы;
статистические.
НОВИЗНА И ПРАКТИЧЕСКОЕ
ПРИМЕНЕНИЕ:
Делается попытка рассмотрения вреда высоких каблуков с точки зрения физики.
Полученную информацию по результатам исследовательской работы можно использовать на уроках физики при прохождении тем: «Давление твердых тел», «Центр тяжести», «Простые механизмы. Рычаг» и в рамках внеклассной работы, как информацию для родителей и подростков.
Делается попытка рассмотрения вреда высоких каблуков с точки зрения физики.
Полученную информацию по результатам исследовательской работы можно использовать на уроках физики при прохождении тем: «Давление твердых тел», «Центр тяжести», «Простые механизмы. Рычаг» и в рамках внеклассной работы, как информацию для родителей и подростков.
Слайд 12Проблема
Проведя свое анкетирование и получив такие результаты, мне стало интересно, влияет
ли как-нибудь на нас ношение каблука, и наносит ли вред человеку ношение обуви на каблуках. Для этого я начала свое исследование.
Слайд 171. Почему так сложно стоять на носочках?
F1 – сила, действующая со
стороны голени на сустав в лодыжке;
l1 – расстояние от точки касания стопой пола до сустава;
F2 – усилие, развиваемое в ахилловом сухожилии;
l2 – расстояние от точки касания пола до места крепления ахиллова сухожилия;
F3 – сила реакции опоры (пола).
F3 = P = mg = 75 кг · 10 Н/кг = 750 Н
F2 = 1500 Н .
F1 = 1500 Н + 750 Н = 2250 Н.
l1 – расстояние от точки касания стопой пола до сустава;
F2 – усилие, развиваемое в ахилловом сухожилии;
l2 – расстояние от точки касания пола до места крепления ахиллова сухожилия;
F3 – сила реакции опоры (пола).
F3 = P = mg = 75 кг · 10 Н/кг = 750 Н
F2 = 1500 Н .
F1 = 1500 Н + 750 Н = 2250 Н.
ИССЛЕДОВАНИЯ.
Слайд 182. Зависимость давления на стопу от наличия каблука.
Fтяж = Р =
m·g = 70 кг · 9,8 Н/кг = 686Н
Площадь подошвы
Слайд 23Идеальная высота каблука по теории «золотого сечения».
, где
L - Ваш рост (в см);
d - длина ног, измеряемая от линии талии до пола (в см);
k - коэффициент идеального соотношения между ростом и длиной ног ( k = 1,61).
Физиологическая высота каблука с точки зрения ортопедии.
, где
l – длина стопы (в см).
Согласно ортопедам, найденное значение высоты каблука по этой формуле, помогают ступням при ходьбе и оберегают их от усталости
L - Ваш рост (в см);
d - длина ног, измеряемая от линии талии до пола (в см);
k - коэффициент идеального соотношения между ростом и длиной ног ( k = 1,61).
Физиологическая высота каблука с точки зрения ортопедии.
, где
l – длина стопы (в см).
Согласно ортопедам, найденное значение высоты каблука по этой формуле, помогают ступням при ходьбе и оберегают их от усталости
3. Определение идеальной высоты каблука.
Слайд 28Постоянное ношение обуви на высоких каблуках – это, конечно же,
очень красиво,
но это ведет к печальным последствиям. Если вы
желаете как можно дольше сохранить свое здоровье, не стоит
ей злоупотреблять. Обувайте такую обувь по торжественным случаям
пару раз в месяц, а для ежедневного ношения используйте удобные и
простые модели с высотой каблука равную 2 сантиметрам, чтобы вес тела распределялся равномерно.
желаете как можно дольше сохранить свое здоровье, не стоит
ей злоупотреблять. Обувайте такую обувь по торжественным случаям
пару раз в месяц, а для ежедневного ношения используйте удобные и
простые модели с высотой каблука равную 2 сантиметрам, чтобы вес тела распределялся равномерно.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
В результате, проделанной работы, я пришла к следующим выводам:
