Балашиха
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Веселые задачи по физике 7 класс
Содержание
- 1. Веселые задачи по физике 7 класс
- 2. Цели урока: Образовательная: формирование у обучающихся
- 3. Оборудование - интерактивная доска, - компьютер, - мультимедийный видеопректор,- справочные таблицы.
- 4. Однажды семиклассник Вася, только что изучивший на
- 5. Толя нашли сжатую пружину в пакетике, перевязанном
- 6. Лютый враг нежно прижался щекой к прикладу
- 7. Почему американцы, которые живут прямо под нами
- 8. В цирке клоун однойлевой рукой поднимаетогромную гирю,
- 9. Масса листика, сорвавшегося с березы, - 0,1
- 10. Массы голубого большого воздушного шарика и мелкого
- 11. Перестала ли действовать сила тяжести на Вовочку,
- 12. Вороне, масса которой 1 кг, бог послал
- 13. Какая сила тяжести действует на один килограмм
- 14. Счастливый жених, масса которого 55 кг, несет
- 15. Талантливый мальчик, на которого действует сила тяжести,
- 16. Тело всадника без головы имеет массу 70
- 17. Домашнее заданиеНапишите сказку, рассказ, басню, стихотворение об
Цели урока: Образовательная: формирование у обучающихся целостного восприятия окружающего мира.Развивающая: отработка элементов дедуктивного метода познания, развитие эмоций обучающихся путем создания в ходе урока состояния удивления и занимательности, развитие теоретического и логического мышления.Воспитательная: развитие сотрудничества, умение
Слайд 2
Цели урока:
Образовательная: формирование у обучающихся целостного восприятия окружающего мира.
Развивающая: отработка элементов
дедуктивного метода познания, развитие эмоций обучающихся путем создания в ходе урока состояния удивления и занимательности, развитие теоретического и логического мышления.
Воспитательная: развитие сотрудничества, умение выслушать товарища
Воспитательная: развитие сотрудничества, умение выслушать товарища
Слайд 3Оборудование
- интерактивная доска,
- компьютер,
- мультимедийный видеопректор,
- справочные таблицы.
Слайд 4
Однажды семиклассник Вася, только что изучивший на уроке физики взаимодействие тел,
был сбит с ног нечаянно выскочившим из школы третьеклассником Димочкой. С какой целью Вася после этого случая гнался за Димочкой полтора часа?
Слайд 5
Толя нашли сжатую пружину в пакетике, перевязанном веревочками, и стали эти
веревочки развязывать. Тут-то пружина и распрямилась. В результате взаимодействия Толя с хорошей скоростью улетел в одну сторону, а Коля с вдвое большей в прямо противоположную. Укажите, как отличается Толина масса от Колиной?
Слайд 6
Лютый враг нежно прижался щекой к прикладу и нажал курок. Пуля
массой 10 г выскочила из винтовки и понеслась искать невинную жертву со скоростью 800 м/с. А винтовка в результате отдачи со скоростью 2 м/с послала врага в нокаут. Вычисли массу, сбившую с ног врага.
Слайд 7
Почему американцы, которые живут прямо под нами на другой стороне земли,
не сыплются с планеты как горох? И почему не сыплемся мы, когда вращающаяся земля переворачивается?
Слайд 8В цирке клоун одной
левой рукой поднимает
огромную гирю, на
которой написано 500 кг.
На
самом деле масса гири
в сто раз меньше.
Вычислите вес цирковой гири.
в сто раз меньше.
Вычислите вес цирковой гири.
Слайд 9
Масса листика, сорвавшегося с березы, - 0,1 г, а масса кота
Яшки, размечтавшегося о птичках и сорвавшегося с той же самой березы, 10 кг. Во сколько раз сила тяжести, действующая на планирующий листик, меньше силы тяжести, действующей на планирующего кота?
Слайд 10
Массы голубого большого воздушного шарика и мелкого ржавого железного гвоздика, который
мечтает этот шарик когда-нибудь проткнуть, одинаковы. Как отличаются силы тяжести, действующие на шарик и гвоздик?
Слайд 11
Перестала ли действовать сила тяжести на Вовочку, который уже долетел с
крыши сарая до поверхности планеты Земля?
Слайд 12Вороне, масса которой 1 кг, бог послал кусочек вкусного сыра. Ворона
сидит на ветке. Ветка дерева под тяжестью вороны и сыра согнулась. Сила упругости, с которой согнувшаяся ветка давит действует снизу на ворону с сыром, равна 10,8 ньютонов. Сможет ли лиса, облизывающаяся внизу и владеющая знаниями по физике на уровне седьмого класса, вычислить массу божественно вкусного сыра?
Слайд 13
Какая сила тяжести действует на один килограмм картошки, висящий у дяди
Пети в авоське за окном?
Слайд 14
Счастливый жених, масса которого 55 кг, несет на руках красавицу невесту,
масса которой 110 кг. С какой силой эта парочка давит на пол?
Слайд 15Талантливый мальчик, на которого действует сила тяжести, равная 200-м ньютонам, стоит
на стуле и читает гостям свои стихи. Каков вес мальчика?
Слайд 16
Тело всадника без головы имеет массу 70 кг. Масса его лошади
200 кг. До утраты головы общий вес лошади и всадника был 2695 ньютонов. Какова была масса всадника с головой, но без лошади?
Слайд 17Домашнее задание
Напишите сказку, рассказ, басню, стихотворение об особенностях взаимодействия тел и
силах, действующих вокруг нас; украсьте текст иллюстрациями.
