- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Урок+презентация на тему Ғылыми техникалық өркениет және ноосфера. Экологиялық мәдениет
Содержание
- 1. Урок+презентация на тему Ғылыми техникалық өркениет және ноосфера. Экологиялық мәдениет
- 2. Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: Қызығушылықты ояту.
- 3. Сыныпты топқа бөлу. Түрлі – түсті дөңгелек
- 4. ІІ. Қызығушылықты ояту. «Қаламсап ортада» әдісі.Шарты: топтағы
- 5. ІІІ. Мағынаны тану. 1. Баяндамашыларды тыңдау.
- 6. 2. Баяндамаларды талқылау. (Топтар арасында пікіралмасу )3.
- 7. 4. Топтардың тақырып бойынша даярлап келген сөзжұмбақтарын
- 8. «Ой шебері» Экология тақырыбында мақал-мәтел немесе нақыл сөздер ретімен айтып шығу.Сергіту сәті.
- 9. IV. Сабақты қорытындылау. «Ой толғау»
- 10. V. Үй тапсырмасы. «Менің туған өлкемнің табиғаты»
- 11. Бағалау парағы
- 12. Рефлексия
Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: Қызығушылықты ояту. Тренинг: «Сен қайдасың?» Сәлем достым (қол беріп амандасу)Сен қалайсың? (иықтарын қағады)Қайда болдың? (құлақтарын тартады)Жақсы болды (қол шапалақтайды)
Слайд 2Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі: Қызығушылықты ояту.
Тренинг: «Сен қайдасың?»
Сәлем достым (қол беріп амандасу)
Сен қалайсың? (иықтарын қағады)
Қайда болдың? (құлақтарын тартады)
Жақсы болды (қол шапалақтайды)
Слайд 3Сыныпты топқа бөлу.
Түрлі – түсті дөңгелек және төртбұрышты фигураларды
таңдап алады да, оның артында жазылған
«Техника», «Экология» сөздері бойынша 2 топқа бөлінеді. Топ басшысын топпен ақылдасып сайлау.
«Техника», «Экология» сөздері бойынша 2 топқа бөлінеді. Топ басшысын топпен ақылдасып сайлау.
Техника
Экология
Слайд 4ІІ. Қызығушылықты ояту. «Қаламсап ортада» әдісі.
Шарты: топтағы оқушылар ортаға қаламсаптарын жинап
қояды. Топ басшысы кімнің қаламсабын көтерсе сол сұраққа жауап береді.
Элементар бөлшектер деп қандай бөлшектерді айтамыз?
Бөлшек пен антибөлшектің айырмашлығы?
Ғарыш сәулелері дегеніміз не?
Радиоактивті сәулелердің қауіптілігі?
Әлем дегеніміз не?
Пульсар дегеніміз не?
Коллапс дегеніміз не?
Қара құрдым дегеніміз не?
Слайд 5ІІІ. Мағынаны тану.
1. Баяндамашыларды тыңдау. (Әр топ өзіне берілген
баяндамаларын оқып, қосымша әдебиеттерден және газет – журналдардан жинаған материалдарын ортаға салады.)
І. топ
«Физика және астарономия саласындағы ғылыми-техникалық жетістіктер» (слайдымен)
ІІ топ
«Биоэкологиялық проблемалар», «Туған өлкемнің экологиялық жағдайы» (слайдымен)
І. топ
«Физика және астарономия саласындағы ғылыми-техникалық жетістіктер» (слайдымен)
ІІ топ
«Биоэкологиялық проблемалар», «Туған өлкемнің экологиялық жағдайы» (слайдымен)
Слайд 62. Баяндамаларды талқылау. (Топтар арасында пікіралмасу )
3. Баяндамалар бойынша қорытынды жасау,
жаксы жасалған баяндамаға баға беру.
Слайд 74. Топтардың тақырып бойынша даярлап келген сөзжұмбақтарын бір-біріне алмастырып шешу.
5. «Ғылыми
– техникалық өркенниет», «Экология» тақырыптарына салып келген суреттерін қорғау. (Бас бармақ арқылы бағалау.)
Слайд 8«Ой шебері» Экология тақырыбында мақал-мәтел немесе нақыл сөздер ретімен айтып шығу.
Сергіту
сәті.
Слайд 9IV. Сабақты қорытындылау. «Ой толғау»
Тамылжыған жайма-шуақ жаз күндерінің
бірі. Кешқұрым қаланың көпшілік демалыс орны. Анадай жерде 3 жасөспірім орындықта отыр. Олар қызу әңгіме үстінде. Келешекте не болмақ? Болашаққа көз жүгіртеді. Бұдан 50-100 жыл өткеннен кейін келешекте өмір жақсарады: тағы да адам еңбегін жеңілдететін машиналар мен түрлі механизмдер шығарылып, 21 ғасыр кибернетика заманы: газбен, сұйықтықпен жүретін машиналар, автобус, троллейбус, күн энергиясымен жұмыс істейтін күн машиналары келеді, ауа мөп-мөлдір, шаң-тозаңсыз болады, көшелер қолдан соққандай тегістелеп, асфальт төселіп, үйдегі, түздегі барлық жұмыстарды машина-робаттар атқаратын болады. Осылайша ұзақ әңгімелесіп, 3 дос күннің ауғаннын да байқамай қалыпты, орындықтарынан тұрып, үй-үйлеріне тарасты. Бұлар кеткенен кейін, олар отырған орындыққа ешкім отырмады.
Өйткені олар отырған орындықтың төңірегіне не керек, бәрін де кездестіруге болар еді, шемішкенің қабығы, сағыз бен әр түрлі тәттінің қораптары жатты.
Сұрақ: Сендер бұл 3 жасөспірімнің жасаған істеріне қалай қарайсыңдар? Оларға не айтар едіңдер? өздерің оқып, білім алып жатқан мектептің іші-сырты таза болуы үшін қандай шара қолданатын едіңдер?
Өйткені олар отырған орындықтың төңірегіне не керек, бәрін де кездестіруге болар еді, шемішкенің қабығы, сағыз бен әр түрлі тәттінің қораптары жатты.
Сұрақ: Сендер бұл 3 жасөспірімнің жасаған істеріне қалай қарайсыңдар? Оларға не айтар едіңдер? өздерің оқып, білім алып жатқан мектептің іші-сырты таза болуы үшін қандай шара қолданатын едіңдер?
Слайд 10V. Үй тапсырмасы.
«Менің туған өлкемнің табиғаты» тақырыбында эссе жазу.
VІ. Бағалау
Топ
жетекшілерінің бағаларын негізге ала отырып, бағалар қойылады.
