Презентация, доклад на тему Региональный компонент на уроках физики

Использование регионального компонента на уроках физики.

проблема сохранения и укрепления физического, психического и социального здоровья учащихся.

отношению учащихся к себе и окружающему миру;

уровне подсознания;
Физика обеспечивает безопасное существование в этом мире;
С помощью физики можно показать возможность человеческих сил покорять природу и противостоять природным катаклизмам.

путешествий;

Выполнение экспериментальных заданий;
Выполнение лабораторных работ на местном материале;
Выполнение работ физического практикума;
Решение задач бытового и производственного содержания.

содержания образовательной области «физика» в 7,8,9,10,11 классах;
Проект регионального компонента образовательной области «физика» во внеклассной работе по предмету.

элементов содержания материала по физике.

Организация и проведение экскурсии включает четыре основных этапа:
Планирование экскурсии;
Непосредственная подготовка;
Проведение экскурсии;
Подведение итогов экскурсии.

и решить организационные вопросы.

простые механизмы действуют при работе подъёмного крана? Зарисуйте его схематично?
Какого максимального веса груз может поднять этот подъёмный кран?
Какие силы действуют на плиту при её равномерном подъёме?

кладке не съезжают друг с друга?
Какие ещё технические механизмы (технику) применяют на стройке?
Почему физику называют основой технического прогресса?

разрезав её пополам.

свои знания по физике на практике – для решения встречающихся в жизни проблем.

метеостанцию города Инзы в село Троицкое получились такие рисунки.

не любил её. Все считали её никчемной, и что из-за неё гниют фрукты, выпадают частые дожди, которые губят посевы. И тогда жители решили прогнать Влажность.
На следующий день было замечено, что в городе рассыпаются дома, высыхают водоёмы и растительность. Тогда люди решили вернуть Влажность. Влажность вернулась, но поставила условие: «Если ещё раз выгоните меня, то я не вернусь никогда!» Люди пообещали ей. Потом жители изобрели приборы, чтобы знать сколько влажности находится в определённом месте. А если она повышалась или понижалась, то люди просили её нормализоваться.

это благо! –»
Сказали б за это леса.
Влага нужна и в поле,
Влага нужна в степи,
И взаперти, и на воле –
Жизнь существам нести.
Без влаги жизнь не представишь.
И на земле никогда
Цветы расти не заставишь…
Была бы только вода!
Влага нужна повсюду,
И, глядя с утра в окно,
Всегда говорить я буду:
«Спасибо тебе –аш два о!»

оформлен стенд по итогам исследовательской деятельности истории образования метеостанции, её работы в настоящее время.

картофеля с пришкольного участка.

игрушка».

падающей воды в роднике за 1 секунду;
Вика причесала кота пластмассовой расчёской. Какого знака заряд появился на шерсти Пушка?

насыщенность задачи.

по схеме:

Общая характеристика профессии, её значение.
Описание трудового процесса, выполняемые работы.
Требования профессии к личности человека.
Условия труда.
Необходимые знания.
Учреждение, в котором можно получить профессию.
Экономические условия труда.

В эксперименте принимает участие фабрика по производству бумаги города Барыша.

и коллективной работы учащихся, их сочетание с другими видами деятельности;
Гибкость структуры, направленная на скорейшее и лучшее достижение конечных целей обучения;
Обращённость к личности учеников, стремление учителя культивировать потребность учащегося в общении с товарищами по поводу совместной учебной деятельности;
Острая направленность на главное, наиболее существенное в изучаемом материале;

нового учебного материала на уроке. Это вырабатывает привычку к постоянному труду, умение слушать, записывать и запоминать;
Курс на постоянное внимание к формированию у учащихся учебных умений;
Направленность на экономию учебного времени, что выражается в рационализации контрольно-оценочной деятельности учителя, привлечение к этой работе учащихся и различных средств;
Установка на сокращение и совершенствование обязательных домашних заданий.