Презентация, доклад мастер класса Создание проблемных ситуаций на уроке физики через эксперимент

все наше знание начинается с опытов».
(Кант Эммануил - немецкий философ 1724-1804г.г)

проблемная ситуация. Мыслить человек начинает тогда, когда возникает потребность что-то понять. Мышление, как правило, начинается с проблемы или вопроса, с удивление или противоречия. Процесс мышления всегда направлен на решение какой-нибудь задачи».

выполнения задания, для которого нет готовых средств и которое требует усвоения новых знаний о предмете, способах или условиях его выполнения. Условием возникновения проблемной ситуации является необходимость в раскрытии нового отношения, свойства или способа действия.

опровержения).
Проблемная ситуация, связанная с противоречием между жизненным опытом учащихся и научными знаниями (ситуация несоответствия).
Проблемная ситуация, связанная с процессом познания, т.е. с противоречием между ранее полученными знаниями и новыми (ситуация неожиданности).
Проблемная ситуация, связанная с предъявленными противоречивыми фактами (ситуация противоречия, конфликта).
Проблемная ситуация, связанная с противоречием самой объективной реальности (ситуация предположения).
Проблемная ситуация, связанная с недостаточностью данных для получения однозначного ответа (ситуация неопределённости).

используя только стакан”. Положите монету на большую плоскую тарелку, налейте столько воды, чтобы она покрыла монету, и попробуйте взять её прямо руками, не замочив пальцы.
Объясни! Налейте полную бутылку воды и толстой иглой сделайте в ней прокол. Вода не выливается. Что нужно сделать, чтобы вода вытекла?

на открытку – монету. Щелчком выбейте открытку. Монета упадет в стакан.

её немного и посадить на конец изогнутой проволоки. Держать эту спираль над свечкой в восходящем потоке воздуха, змейка будет вращаться.
Кипение жидкости в руках. Мензурку, наполненную водой, нагревает у верхней поверхности жидкости. Вода закипит, а наши руки не почувствуют увеличения температуры воды.

Пластиковую пластину надвинуть на стакан сбоку, чтобы её поверхность со всех сторон покрывала край стакана и чтобы по возможности исключить попадание в него воздуха. Ладонью плотно прижать пластину к стакану. Другой рукой взять стакан сбоку и поднять. Быстрым движением перевернуть стакан вверх дном и удерживать в этом положении. При этом продолжать прижимать пластину ладонью. Лишь когда пластина примет горизонтальное положение, можно убрать ладонь движением вниз.

потрите о волосы. Затем поднесите его к нарезанным маленьким бумажкам. Бумажки начнут прилипать к шарику.

летать по классу

стула, а ноги поставьте на пол под прямым углом. А теперь попробуйте встать, не меняя положения ног и не нагибая корпуса вперед.

а самому стать так, чтобы лицо отстояло от бутылки на 20-30 см. Стоит теперь дунуть, и свеча погаснет, будто между тобой и свечёй нет никакой преграды.

учащихся, выбирающих предмет физики для сдачи итоговой государственной аттестации в форме ОГЭ.
Растет познавательный интерес к предмету.
Активизируется творческая деятельность обучающихся.