Презентация, доклад на тему Проект ФИЗИКА ВОКРУГ НАС

Диана
Валериевна

Учитель физики
1 квалификационная
категория
Образование высшее: ФТИ ЯГУ
Стаж: общий педагогический 12лет

 

– и я пойму.
Китайская пословица.

То, что вынуждены открыть сами, оставляет  в Вашем уме дорожку, которой Вы сможете снова воспользоваться, когда в этом возникает необходимость.
 Г. Лихтенберг

много разделов включает,
Каждый вопросы свои изучает

Физика вокруг нас 

Физика всегда вокруг нас, мы постигаем её,
наблюдая и объясняя
все происходящее вокруг.

живой природе и возможности их использования в повседневной жизни.

этих наук.
2.Найти сведения о физических явлениях в окружающем мире.
3.Подобрать интересные факты из жизни животных, птиц и насекомых, подтверждающих, что в природе всё взаимосвязано.
4.Показать применение этих фактов для более полного понимания живой природы.
5. Вовлечь детей в проектную деятельность
6. Научить представлять продукты проектов

внеклассной работы, проведения конкурсов, викторин, олимпиад
3.Для расширения кругозора учащихся всех возрастов.

«Естествознание так человечно, так
правдиво, что я желаю удачи
каждому, кто отдаётся ему…» В. Гёте



Раскрыть поэзию и красоту физической науки, всеобщность её законов и их практическую ценность, показать учащимся, что мир физических явлений чрезвычайно разнообразен , что, изучая самые простые явления, можно вывести общие законы, что многие физические закономерности можно получить из собственных наблюдений и призван данный внеурочный проект.

в самых привычных для них местах: на улице, в ванне, на кухне, в кинотеатре, цирке и т.д.
Научить видеть физику в окружающих нас явлениях, прежде всего в тех, с которыми мы сталкиваемся ежедневно.
Развивать в учениках умения разглядеть в наборе, казалось бы, случайных фактов физические явления и действия законов физики.
Научить учащихся самостоятельно проводить простые исследования физических явлений.

одновременно привлечь к работе учеников разного возраста;
Осуществлять наилучшим образом межпредметную интеграцию;
Помогают обучать проектной деятельности новичков.

с ней

умения ставить учебные цели и задачи, выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения

способствует

повышению интереса к предмету, интеграции полученных знаний

навыки в процессе групповых взаимодействий;
помогает приобретать опыт исследовательской деятельности;
формирует креативность мышления, интеллектуальные, информационные, коммуникативные навыки. 

3

Самооценка

личный опыт

ракет » ( 7 ,,А” класс, 2017г.)

группе, в ходе проектной деятельности почти всегда становятся друзьями; учатся распределять роли.
62% учащихся отмечают, что проектная деятельность интересна потому, что выполняется самостоятельно;
56 % учащихся выделяют как самый интересный этап- исследовательский; 32%-этап обработки собранного материала; 12%-презентацию;
74% стали выше оценивать свои возможности и способности

действия
Презентовать результаты своего труда
Доводить начатое до конца
Достигать поставленные цели
Рассматривать тему с разных точек зрения

в форме продолжительной защиты;
12%- в форме деловой игры;
10%- в форме просмотра видеозаписей;
7% - в форме предоставления сценария.

3.Нашли сведения о физических явлениях в окружающем мире.
4.Подобрали интересные факты из жизни животных, птиц и насекомых, подтверждающих, что в природе всё взаимосвязано.
5.Показала применение этих фактов для более полного понимания живой природы.
6. После кружков ,проектов учащиеся на районном НПК «Открой себе ученого», «Первый шаг», «Шаг в Будущее» заняли активное участие и заняли все призовые места.

Наука, 1988
2. Тарасов Л. В., Физика в природе.
М. Вербум - М., 2002 г.
3.Сёмке А. И. Физика и Живая природа (М. Чистые пруды) 2008г.
4. Интернет - сайты:
httphttp://http://wwwhttp://www.http://www.floranimalhttp://www.floranimal.http://www.floranimal.ru;
httphttp://http://wwwhttp://www.http://www.zooecohttp://www.zooeco.http://www.zooeco.com.