Презентация, доклад по физике в 7 классе по теме Молекулы

Молекулы.

Обучение физическим приёмам мышления, способам и методам постижения истины.

1.Радуга. 2. Пожелтение листьев. 3.Падение капель дождя.
2. Какие явления относятся к механическим?
1.Полёт птицы. 2.Свечение электролампочки. 3.Солнечное излучение.
3. Что из перечисленного является физическим телом?
Железо. 2. Верёвка. 3. Бумага.
4. Какие слова обозначают физические величины?
1.Часы. 2.Скорость. 3. Километр.

1вариант 2 вариант

Что из перечисленного является основной единицей физической величины?
1.Километр. 2. Метр. 3. Минута.
2. Какие явления относятся к световым?
1.Блеск звёзд. 2.Изображение человека в зеркале. 3. Плавление воска.
3. Что из перечисленного является физическим телом?
Температура. 2. Мяч. 3. Слон.
Что из перечисленного является веществом?
1. Тетрадь. 2.Ветер. 3. Фарфор.

2 вариант

5. Определите цену деления мензурок и объем воды в каждой из них.

5. Гирю опустили в мензурку с жидкостью, определите её объём

6. Толщина волоса 0,1 мм.
Выразите эту толщину в см, м, нм.

6. Длина одной из бактерий равна 0,5 мкм. Сколько таких бактерий уложится на длине 0,1 мм, 1мм, 1см.

2 вариант

1. Радуга, падение капель дождя.
2. Полёт птицы.
3. Нож.
4. Скорость.
5. Ц.Д.1 =(300-200)/4=25мл, V1=325мл
Ц.Д.2=(150-100)/2=25мл,
V2=175мл
Ц.Д.3=(100-80)/4=5мл,
V3=65мл
6.0,1мм=0,01см
0,1мм=0,0001м
0,1мм=100000нм

Метр.
Блеск звезды, изображение человека в зеркале.
Мяч, слон.
Фарфор.
Ц.Д.=(30-20)/10=1мл,
V1=25мл, V2=48,5мл,
Vгири=48,5мл-25мл,
Vгири=3,5мл.
6. 0,5мкм=0,0000005м-длина одной бактерии,
0.1мм=0,0001м/0,0000005м=200,
1мм=0,001м/0,0000005м=2000,
1см=0,01м/0,0000005м= 20000.

от опытных фактов через размышления перейти к научной гипотезе. Гипотезой- называют любое предложение , которое объясняет имеющиеся факты
Ещё 2,5 тыс. лет назад, обдумывая вопрос о строении вещества, греческий философ Демокрит выдвинул гипотезу о том , что все вещества состоят из мельчайших и неделимых частичек –молекул ( атомов),между молекулами существуют промежутки.
Наша задача , сегодня на уроке, проверить гипотезу Демокрита на различных фактах и сформировать представление о строении вещества
.

водой.
Ход работы:
Проведите пальцем по поверхности мела. Что вы наблюдаете? Что вы можете сказать о размерах частиц, из которых состоит мел?
Бросьте в стакан с чистой водой несколько крупинок марганцовки, размешайте и перелейте несколько капель во второй стакан, затем повторите эту процедуру ещё раз. Ответьте на вопросы:
Сохранились ли основное свойство вещества - цвет?
Вспомнив размеры кристалликов марганца, что можно сказать о размерах мельчайших частиц вещества?

2 группа
Оборудование: машинное масло, пипетка, тарелка с водой.
Ход работы:
Налейте в тарелку воды и на её поверхность капните масло. Когда капля растечётся, измерьте диаметр плёнки линейкой, положив её на края тарелки. Рассчитайте площадь капли по формуле S=6,28R
Объём капли масла можно измерить с помощью аптечной мензурки. Зная объём и площадь рассчитайте толщину плёнки (то есть размер молекулы) по формуле:d=v /s
Какое число вы получили ?
Что вы можете сказать о размере молекулы?

Экспериментальные задания.

ли проходит монета между вбитыми в дощечку гвоздями?
Возьмите монету за край пинцетом и подержите её около минуты в пламени спиртовки. Проходит ли монета теперь между гвоздями?
Подождите, пока монета охладится. Повторите попытку. Как вы можете объяснить результаты опыта?

4 группа
Оборудование:
Колба с подкрашенной водой, пробка со вставленной в неё трубкой, маркер , штатив, спиртовка.
Ход работы:
Положите подставку на держатель штатива, поставьте на него колбу, отметив маркером уровень воды в трубке. Зажгите спиртовую.
Наблюдайте, что происходит с уровнем воды в течение 2-3 минут.
Обсудите результаты опыта.

Экспериментальные задания.

одеколон или спирт на фильтровальную бумагу.
Наблюдайте, что происходит с образовавшимся пятном.
Ответьте на вопросы:
Куда исчез одеколон или спирт?
Мгновенно ли он исчез?
Видели ли вы, как он исчез?
Где сейчас одеколон?
Какую гипотезу о строении вещества можно выдвинуть для объяснения такого постепенного исчезновения?

6 группа
Оборудование:
Воздушный шарик.
Ход работы:
Надуйте воздушный шарик. Изменился ли объём воздуха в нём?
Нажмите на него руками. Что вы можете сказать о изменении объёма воздуха?
Попробуйте выдвинуть гипотезу о строении газов.

Экспериментальные задания.

свойства вещества: частицы марганцовки – розовые, а мела белые.

2 группа
Вывод:
Размеры молекул ничтожно малы
d=v /s=0,00000016см

Обсуждение результатов опытов

3группа
Вывод:
Твёрдые тела при нагревании расширяются.

4группа
Вывод:
Жидкости при нагревании расширяются.

5группа
Вывод:
Вещества состоят из отдельных , мельчайших частиц, разделённых промежутками.

6группа
Вывод:
Газ легко изменяет свой объём, в результате внешних воздействий.

увеличивается, а при охлаждении уменьшается?
По-видимому, все вещества состоят из отдельных частичек , между которыми имеются промежутки. Если частицы удаляются друг от друга, то объём тела увеличивается. И наоборот, когда частицы сближаются, объём тела уменьшается.

мельчайшая частица вещества, сохраняющая его свойства.

похудела. Священники в панике: кто украл золото? Или это чудо, знамение?

Вы делаете уроки .Из кухни доносится аппетитный запах готовящейся еды… Как это могло произойти согласно гипотезе Демокрита? Что доказывает распространение запахов?

Износ обуви, углубления в ступеньках древних лестниц, протирание локтей пиджаков… Не наводят ли эти будничные явления на глубокие научные размышления? На какие?