- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по физике к уроку Сообщающиеся сосуды
Содержание
- 1. Презентация по физике к уроку Сообщающиеся сосуды
- 2. ПовторениеЗапишите свою фамилию и имя на рабочих
- 3. ответы1.2. в) одинаково3. а) в 1 больше4.
- 4. ПроблемаКак повесить на одном уровне?
- 5. чайник Что общего между………?капельницаводонапорная башня
- 6. «Сообщающиеся сосуды»Тема урока:
- 7. Задачи:1. Дать определение сообщающимся сосудам.2. Узнать законы сообщающихся сосудов.3. Выяснить, где применяются сообщающиеся сосуды.
- 8. Сообщающимися сосудами -называются сосуды, соединенныемежду собой.
- 9. 1рядГипотеза - В одинаковых сообщающихся сосудах поверхности
- 10. Вывод 1: В сообщающихся сосудах свободная поверхность
- 11. 2 группа. Гипотеза – Вывод 2:
- 12. 3группа Гипотеза -Вывод 3: Высота столба
- 13. ФизкультминуткаВстали все в проход.Создайте модель сообщающегося сосуда.Наполнили наши сосуды водой. Вылили воду из сосуда.Повторили несколько раз.
- 14. Применение сообщающихся сосудов (работа в
- 15. Схема фонтана
- 16. Фонтан города Шарья
- 17. Фонтаны ПетергофаАллея фонтанов.
- 18. Вид на большой каскад 75лет назад
- 19. ФОНТАН « Самсон»
- 20. Фонтан «Менажерный»Самый мощный фонтан паркаСамый оригинальный фонтанФонтан «Пирамида
- 21. Слайд 21
- 22. Акведуки Древнего Рима
- 23. Римские акведуки
- 24. ПесокВодонепроницаемые слоиЗемляАртезианский колодецГрунтовая вода
- 25. Мировой океан
- 26. Прошел человек по сырому песку, водой напитался оставленный след, за ним и другой……Объясни почему?
- 27. Водомерное стекло парового котла12
- 28. Схема уровня
- 29. Это сообщающиеся сосуды
- 30. Выполнение тестового задания1.В какой из кофейников помещается больше жидкости?- А- Б- одинаково
- 31. 2. Будет ли переливаться вода из одного
- 32. 3. Какая картинка правильно показывает уровни воды
- 33. 4. Укажите здания, стоящие на заболоченных участках.
- 34. 5.Какие из сосудов можно заполнить жидкостью доверху?123А) 1Б) 2В) 3Г) все
- 35. ответы1) Б 2)В-не будет 3)С
- 36. Домашнее задание: 1.§ 41 2. Найдите
- 37. Рефлексияоценим своё отношение и эмоциональное состояния от
- 38. Спасибо за работу!
Слайд 2Повторение
Запишите свою фамилию и имя на рабочих листах.
На каждый ответ 20секунд.
1)
Слайд 3ответы
1.
2. в) одинаково
3. а) в 1 больше
4. в) на 3
5. б)
р= gh
В кружок напишите сколько правильных
Слайд 7Задачи:
1. Дать определение сообщающимся сосудам.
2. Узнать законы сообщающихся сосудов.
3. Выяснить, где
Слайд 91ряд
Гипотеза - В одинаковых сообщающихся сосудах поверхности однородной жидкости устанавливается на
2ряд
Гипотеза - В сообщающихся сосудах разных по форме и сечению поверхности однородной жидкости устанавливается не на одном уровне.
3ряд
Гипотеза - В сообщающихся сосудах поверхность более плотной жидкости устанавливается выше, чем менее плотной.
ЗАКОНЫ СООБЩАЮЩИХСЯ СОСУДОВ
Мини-исследование-3мин
инструкция
1. Соблюдаем технику безопасности.
2. Помогаем и слушаем друг друга.
3. Работаем на общий результат.
Слайд 10Вывод 1: В сообщающихся сосудах свободная поверхность покоящейся однородной жидкости находится
1группа
Гипотеза -
Выставить оценку за работу
подтвердилась
Слайд 112 группа. Гипотеза –
Вывод 2: В сообщающихся сосудах любой
однородной жидкости устанавливаются на одном уровне.
не подтвердилась
Слайд 123группа Гипотеза -
Вывод 3: Высота столба жидкости с большей плотностью
Какой из законов будем использовать для решения нашей проблемы?
не подтвердилась
Слайд 13Физкультминутка
Встали все в проход.
Создайте модель сообщающегося сосуда.
Наполнили наши сосуды водой.
Вылили
Повторили несколько раз.
Слайд 14
Применение сообщающихся сосудов (работа в группах-3мин)
Изобретатели - сделать фонтан (по схеме)
Историки
Техники - шлюзы (по видеоролику)
Техники - водомерное стекло (работа с учебником)
Географы - артезианский колодец (по картинкам)
Географы - моря и океаны (работа с текстом)
7. Изобретатели - сделать уровень (по схеме)
Кто поможет решить проблему?
Оцени свою работу в группе
Слайд 26Прошел человек по сырому песку, водой напитался оставленный след, за ним
Слайд 30Выполнение тестового задания
1.В какой из кофейников помещается больше жидкости?
- А
- Б
-
Слайд 312. Будет ли переливаться вода из одного сосуда в другой, если
а) будет из 1 сосуда во 2
б) будет из 2 в 1
в) не будет переливаться
1
2
Слайд 35ответы
1) Б 2)В-не будет 3)С 4) 2,4
Твоя оценка______________
(по среднему баллу и округлите до целых)
Взаимопроверка
(выставить оценку по количеству правильных)
Слайд 36
Домашнее задание:
1.§ 41
2. Найдите в интернете материал о «Чаше
3. Рассмотрите дома все окружающие вас предметы и найдите среди них сообщающиеся сосуды, запишите их названия в тетради и сделайте рисунки. (попросите помочь родителей)
Слайд 37Рефлексия
оценим своё отношение и эмоциональное состояния от урока.
оранжевый – приятное;
"Урок был в определенной степени полезен для меня, но не все понял";
зеленый – спокойное;
"Пользы от урока я получил мало, не очень понимал, о чем идет речь"
лиловый – восторженное;
«Урок был полезен для меня! Я все понял!
