Презентация, доклад по физике Изменения агрегатных состояний вещества

Эльвира Керимхановна

ТЕМА
Повторение и обобщение по теме:
«Изменение агрегатных
состояний вещества».
Решение качественных задач.

есть величайший дар природы»

А. Эйнштейн

Эпиграф

материала, а также знаний, умений и навыков в решении качественных задач и задач, заданных графическим способом.
Развивающая: развивать навыки самостоятельной и исследовательской работы.
Воспитательная: развитие познавательного интереса к предмету;
развитие чувства взаимопонимания и взаимопомощи в процессе совместного решения задач.

Цели урока:

Из разных агрегатных состояний.

Про теплоту начнём рассказ,
Всё вспомним,  обобщим сейчас.
Энергия! Работа до кипенья!
Чтоб лени наблюдалось испаренье!
Мозги не доведём мы до плавленья,
Их тренируем до изнеможенья!
 
щ9

пронести бутылку замерзшей воды. Служба безопасности хочет эту бутылку отобрать. Женщина бутылку не отдает, мотивируя тем, что это не жидкость.
Вопрос. Жидкость нельзя. Как она пыталась пронести? Это какое состояние воды?

КОНКУРС: «ЗНАТОКИ ФОРМУЛ» ( индивидуальная работа)

время русский поэт Саша Черный. Сейчас его мало кто знает. Вот строчки из его стихотворения "Северная лирика".

2. Из стихотворения "Метель".

3. Сергей Есенин "Береза".

побелевший двор, Курины, кровли и забор, На стеклах лёгкие узоры, Деревья в зимнем серебре...
Вопрос: Что представляют с точки зрения физики, “на стёклах лёгкие узоры”.

5. Иван Суриков “Золилась заря” От цветов на полях. Льётся запах кругом, И сияет роса На траве серебром.
Вопрос: Какое физическое явление нашло отражение в этом отрывке?

увеличиваясь в объеме, с треском разрывает волокна дерева.

3. Форма снежинок зависит от температуры и влажности. Когда тепло – они пушистые и ветвистые, когда холодно – простые иглы, призмы.

4. Кристаллики замёршей воды, её твёрдое состояние.

5. Конденсация. Образование росы

(если это необходимо)
3. Провести анализ ситуации, представленной в задаче:
а) понять какие процессы происходят
б) сообразить какие закономерности можно использовать для нахождения искомой величины
в) вспомнить формулы, соответствующие этим закономерностям.
4. Дополнить краткое условие табличными величинами (если это необходимо)
5.Произвести математические преобразования выбранных формул и
получить рабочую формулу.
6.Подставить в рабочую формулу значения величин
7.Произвести расчет
8.Записать ответ

– «5»

Обработка результатов

На дом повторить параграфы с 1-20 и решить задачи.
Сколько пятёрок?
четвёрок?
троек?

Благодарю всех за внимание!