Физика - 8 класс.
базовый
Филатова Ирина Александровна – ГБОУ 717
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по физике 8 класс (базовый)
Содержание
- 1. Презентация по физике 8 класс (базовый)
- 2. Тип урока: урок лабораторно-практический, урок исследования объекта,
- 3. Задачи7. Оценивание итогов.
- 4. Цель урока:
- 5. Оценивание результатов:Контроль: - тематический -
- 6. Закон Ома: теория и
- 7. Кто не знает закон Ома?С ним, конечно,
- 8. Типы соединения проводниковпоследовательноепараллельное
- 9. Правила подключения приборов для измерения тока и
- 10. Физические экспериментыКарта маршрута Исследование последовательного соединения проводников:
- 11. 1. Ядра атомов содержат протоны и …
- 12. Занимательная
- 13. Теорию всегда должен подтверждать Оцените работу своей
- 14. Закон Ома: теория и
- 15. http://forum.fonarevka.ru/attachment.php?attachmentid=10315&stc=1&d=1300053619 http://www.evroins.ru/images/rub_2_5/10518_b.jpg http://avto-generator.ru/img/9402.3701.jpg http://oldradio.onego.ru/IMAGES/TSIFR/batt_mal_b.jpg http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTKzScF8hq-c5jkh_e5VkJa5kgVpJ8kc4zZP7BUp5YBwShZ60LDBLQ5gAА. Семке Занимательные
Тип урока: урок лабораторно-практический, урок исследования объекта, урок учебного сотрудничества, урок когнитивного типа.УМК: Перышкин А.В. 8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений.Цель: Сформировать навыки применения закона Ома при решении теоретических и практических задач.
Слайд 2Тип урока: урок лабораторно-практический, урок исследования объекта, урок учебного сотрудничества, урок
когнитивного типа.
УМК: Перышкин А.В. 8 класс.
Учебник для общеобразовательных учреждений.
Цель: Сформировать навыки применения закона Ома при решении теоретических и практических задач.
Слайд 5Оценивание
результатов:
Контроль:
- тематический
- групповой
- комбинированный
Норма оценки:
6-7 баллов
– оценка «3»
8-9 баллов – оценка «4»
Более 10 баллов – оценка «5»
Оценка выставляется учителем, представителем группы и консультантами
8-9 баллов – оценка «4»
Более 10 баллов – оценка «5»
Оценка выставляется учителем, представителем группы и консультантами
Слайд 6Закон Ома: теория и
практика
Wikipеdiа: Я знаю все!
Google: Я найду все!
ВКонтакте: Я знаю всех!
Интернет: Без меня вы ничто!
Электричество: Молчать, всем!
Слайд 7Кто не знает закон Ома?
С ним, конечно, все знакомы.
Быстро с нами
повтори:
U равняется R∙I
Сила тока в участке цепи прямо пропорциональна напряжению на концах этого проводника и обратно пропорциональна его сопротивлению
Слайд 9Правила подключения приборов для измерения тока и напряжения
Вольтметр
Амперметр
Первый закон Финэйгла
Если эксперимент удался, что-то здесь не так...
Слайд 10Физические эксперименты
Карта маршрута
Исследование последовательного соединения проводников:
1. Соедините последовательно источник
тока, амперметр и два резистора.
Измерьте напряжение и силу тока на каждом резисторе.
Рассчитайте общее сопротивление схемы.
4. Сделайте вывод о соответствии или несоответствии результатов измерений правилам последовательного соединения.
Измерьте напряжение и силу тока на каждом резисторе.
Рассчитайте общее сопротивление схемы.
4. Сделайте вывод о соответствии или несоответствии результатов измерений правилам последовательного соединения.
Задание для группы
Слайд 111. Ядра атомов содержат протоны и …
2. Составные части
молекулы. 3. Вещества, которые проводят электрический ток. 4. Частица, имеющая положительный заряд. 5. Величина, которая измеряется в кулонах. 6. Одно из состояний вещества. 7. Возникновение зарядов на поверхности веществ. 8. Величина, измеряемая в джоулях. 9. Изолятор по-другому называется … 10. В переводе с греческого – янтарь. Что это?
В выделенном столбце должна получиться характеристика электрической цепи.
В выделенном столбце должна получиться характеристика электрической цепи.
Занимательная
физика
Разгадайте кроссворд:
Слайд 13Теорию всегда должен подтверждать
Оцените работу своей группы
Все ли члены группы
принимали участие в работе?
А) Да, все работали одинаково;
Б) Нет, работал только один;
В) кто- то работал больше, кто- то меньше других.
Дружно ли вы работали? Были ссоры?
А) Работали дружно, ссор не было;
Б) Работали дружно, спорили, но не ссорились;
В) Очень трудно было договариваться, не всегда получалось.
Тебе нравится результат работы группы?
А) Да, всё получилось хорошо;
Б) Нравится, но можно сделать лучше;
В) Нет, не нравится.
Оцени свой вклад в работу группы.
А) Почти всё сделали без меня;
Б) Я сделал очень много, без меня работа бы не получилась;
В) Я принимал участие в обсуждении.
А) Да, все работали одинаково;
Б) Нет, работал только один;
В) кто- то работал больше, кто- то меньше других.
Дружно ли вы работали? Были ссоры?
А) Работали дружно, ссор не было;
Б) Работали дружно, спорили, но не ссорились;
В) Очень трудно было договариваться, не всегда получалось.
Тебе нравится результат работы группы?
А) Да, всё получилось хорошо;
Б) Нравится, но можно сделать лучше;
В) Нет, не нравится.
Оцени свой вклад в работу группы.
А) Почти всё сделали без меня;
Б) Я сделал очень много, без меня работа бы не получилась;
В) Я принимал участие в обсуждении.
Слайд 14Закон Ома: теория и
практика
Физика - 8 класс.
базовый
Филатова Ирина Александровна – ГБОУ 717
Черкасова Мария Владимировна ГБОУ СОШ 224
Спасибо за внимание!
Слайд 15http://forum.fonarevka.ru/attachment.php?attachmentid=10315&stc=1&d=1300053619
http://www.evroins.ru/images/rub_2_5/10518_b.jpg
http://avto-generator.ru/img/9402.3701.jpg
http://oldradio.onego.ru/IMAGES/TSIFR/batt_mal_b.jpg
http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTKzScF8hq-c5jkh_e5VkJa5kgVpJ8kc4zZP7BUp5YBwShZ60LDBLQ5gA
А. Семке Занимательные материалы к урокам: физика
8 класс., Москва, изд-во НЦ ЭНАС, 2004 г, 154 с.
Использованные материалы:
