Презентация, доклад Методический подход к формированию алгоритмов решения физических задач

Автор: учитель физики
ГБОУ СОШ №293
Малкина Т. В.


Москва - 2014

И ПОЛЬЗОВАТЬСЯ ИМИ.

Константин Кушнер

ЗАДАЧА УЧИТЕЛЯ НЕ В ТОМ, ЧТОБЫ
ДАВАТЬ УЧЕНИКАМ МАКСИМУМ
ЗНАНИЙ, А В ТОМ,

самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.

… предметными результатами обучения - умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний»

БЫТЬ?

позволяет решить все задачи, относящиеся к
определённому классу задач.

лаконичным; по возможности элементарным; обладать такой степенью полноты, чтобы на его основе можно было решать достаточно широкий, законченный класс задач; выражать самые существенные операции

N
(Раздел, тема)

Алгоритм №1
(Механика, тема №1)

Класс
задачи

Постановка конкретной задачи

это учит школьников думать

меньше тратиться учебного времени на освоение решения стандартных задач

формирует мыслительные действия, чтобы перейти от решения типовых задач к творческим.

облегчает школьникам процесс овладения умениями решать задачи и позволяет научить всех учащихся

можно контролировать на каком этапе возникают проблемы, и принимать меры по их ликвидации.

создаёт уверенность в своих силах и благоприятный психологический настрой учащегося при изучении физики

кинематика прямолинейного и криволинейного движения
Закон сохранения энергии и динамика вращательного движения
Закон сохранения энергии и импульса:
а) абсолютно неупругий удар
б) абсолютно упругий удар
5. Закон сохранения энергии для системы тел
6. Теорема об изменении кинетической энергии

скоростью 8 м/с.
На какую высоту отскочит мяч после удара о землю?
(Потери энергии при движении мяча и его ударе о землю не учитывайте)

Способ решения, применяя з.с.э., предпочтительней

2

точки трамплина, которая находится на высоте 90 м от поверхности Земли. В точке трамплина поверхность трамплина горизонтальна. Силой трения и силой сопротивления воздуха пренебречь. Найти высоту h точки отрыва, если дальность полёта груза максимальна.

 

Решение:

1

Н

Y

X

 

2

 

 

 

2

на шнуре
Определяют: угол отклонения, наибольшую высоту подъёма при колебаниях, силу натяжения при прохождении положения равновесия и т. д.

2. Движение тела по наклонной плоскости, переходящую в «мёртвую петлю»
Определяют: высоту отрыва от поверхности петли, минимальную высоту спуска без отрыва с верхней точки петли, сила давления в нижней и верхней точках опоры и т. д.

3. Соскальзывание тела с полусферы
Определяют: высоту точки отрыва от поверхности сферы, дальность полёта после абсолютно упругого удара от поверхности, максимальную высоту подъёма и т. д.

Применяют: 1. закон сохранения энергии
2. второй закон Ньютона
3. формулу косинуса угла через гипотенузу и катет

неупругий удар

Применяются:
1. закон сохранения импульса
2. теорема об изменении механической энергии
(действуют неконсервативные силы)

Закон сохранения энергии НЕ ВЫПОЛНЯЕТСЯ

б) абсолютно упругий удар

Применяются:
1. закон сохранения импульса
2. закон сохранения механической энергии ВЫПОЛНЯЕТСЯ
(действуют консервативные силы)
3. закон сохранения кинетической энергии

клину, взаимодействие пули и клина, вращение стержня вокруг горизонтальной оси и т.д.

6. ТЕОРЕМА ОБ ИЗМЕНЕНИИ КИНЕТИЧЕСКОЙ
ЭНЕРГИИ

Применяются:
1. закон сохранения импульса
2. закон сохранения механической энергии
ВЫПОЛНЯЕТСЯ
(действуют консервативные силы)

задачи для индивидуальной работы, тесты; контрольная работа.

3. Экспериментальная: лабораторный и фронтальный эксперимент, проектная или исследовательская работа.

Малкина Татьяна Владимировна
учитель физики, ГБОУ СОШ №293