ГБОУ ШКОЛА № 131
КРАСНОСЕЛЬСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
УЧИТЕЛЬ ФИЗИКИ
КРУПИНА НАТАЛЬЯ НИКОЛАЕВНА
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Использование историко-научных материалов при обучении физике как средство интеграции естественнонаучных и гуманитарных знанийВведение1.1Обзор мнений1.2 Развернутое изложение основных положений1.3 Практическая частьВыводыРекомендацииЗаключение
Содержание
- 1. ПРЕЗЕНТАЦИЯ Использование историко-научных материалов при обучении физике как средство интеграции естественнонаучных и гуманитарных знанийВведение1.1Обзор мнений1.2 Развернутое изложение основных положений1.3 Практическая частьВыводыРекомендацииЗаключение
- 2. Слайд 2
- 3. Слайд 3
- 4. ДИФФУЗИЯ
- 5. ДИФФУЗИЯ ПРОЦЕСС ВЗАИМНОГО ПРОНИКНОВЕНИЯ МОЛЕКУЛ ИЛИ АТОМОВ ОДНОГО
- 6. МОЛЕКУЛА
- 7. АТМОСФЕРНОЕ ДАВЛЕНИЕ
- 8. ХРОНОЛОГИЧЕСКАЯ ТАБЛИЦА ПРЕДЫСТОРИЯ ФИЗИКИ (ОТ ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЕН
- 9. Слайд 9
- 10. СООБЩАЮЩИЕСЯ СОСУДЫ
- 11. Слайд 11
- 12. ВНУТРЕННЯЯ ЭНЕРГИЯОБЖТЕМА: "ПЕРВАЯ МЕДИЦИНСКАЯ ПОМОЩЬ ПРИ НЕСЧАСТНЫХ
- 13. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
ДИФФУЗИЯ
Слайд 1ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИСТОРИКО-НАУЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ ФИЗИКЕ КАК СРЕДСТВО ИНТЕГРАЦИИ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫХ И
ГУМАНИТАРНЫХ ЗНАНИЙ
Слайд 5ДИФФУЗИЯ
ПРОЦЕСС ВЗАИМНОГО ПРОНИКНОВЕНИЯ МОЛЕКУЛ ИЛИ АТОМОВ ОДНОГО ВЕЩЕСТВА МЕЖДУ МОЛЕКУЛАМИ ИЛИ
АТОМАМИ ДРУГОГО, ПРИВОДЯЩИЙ К САМОПРОИЗВОЛЬНОМУ ВЫРАВНИВАНИЮ ИХ КОНЦЕНТРАЦИЙ ПО ВСЕМУ ЗАНИМАЕМОМУ ОБЪЁМУ.
Слайд 8ХРОНОЛОГИЧЕСКАЯ ТАБЛИЦА
ПРЕДЫСТОРИЯ ФИЗИКИ (ОТ ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЕН ДО ХVII В.)
ЭПОХА АНТИЧНОСТИ (VI В.
ДО Н. Э.– V В. Н. Э.).
СРЕДНИЕ ВЕКА (VI – ХIV ВВ.).
ЭПОХА ВОЗРОЖДЕНИЯ (ХV – ХVI ВВ.).
ПЕРИОД СТАНОВЛЕНИЯ ФИЗИКИ КАК НАУКИ
НАЧАЛО ХVII В.– 80-Е ГГ. ХVII В.
ПЕРИОД КЛАССИЧЕСКОЙ ФИЗИКИ (КОНЕЦ XVII В.– НАЧАЛО ХХ В.)
ПЕРВЫЙ ЭТАП (КОНЕЦ ХVII В. – 60-Е ГГ. ХIХ В.).
ВТОРОЙ ЭТАП (60-Е ГГ. ХIХ В.– 1894 Г.).
ТРЕТИЙ ЭТАП (1895 – 1904).
ПЕРИОД СОВРЕМЕННОЙ ФИЗИКИ (С 1905)
ПЕРВЫЙ ЭТАП (1905 – 1931).
ВТОРОЙ ЭТАП (1932-1954).
ТРЕТИЙ ЭТАП (С 1955).
СРЕДНИЕ ВЕКА (VI – ХIV ВВ.).
ЭПОХА ВОЗРОЖДЕНИЯ (ХV – ХVI ВВ.).
ПЕРИОД СТАНОВЛЕНИЯ ФИЗИКИ КАК НАУКИ
НАЧАЛО ХVII В.– 80-Е ГГ. ХVII В.
ПЕРИОД КЛАССИЧЕСКОЙ ФИЗИКИ (КОНЕЦ XVII В.– НАЧАЛО ХХ В.)
ПЕРВЫЙ ЭТАП (КОНЕЦ ХVII В. – 60-Е ГГ. ХIХ В.).
ВТОРОЙ ЭТАП (60-Е ГГ. ХIХ В.– 1894 Г.).
ТРЕТИЙ ЭТАП (1895 – 1904).
ПЕРИОД СОВРЕМЕННОЙ ФИЗИКИ (С 1905)
ПЕРВЫЙ ЭТАП (1905 – 1931).
ВТОРОЙ ЭТАП (1932-1954).
ТРЕТИЙ ЭТАП (С 1955).
Слайд 12ВНУТРЕННЯЯ ЭНЕРГИЯ
ОБЖ
ТЕМА: "ПЕРВАЯ МЕДИЦИНСКАЯ ПОМОЩЬ ПРИ НЕСЧАСТНЫХ СЛУЧАЯХ"
ФИЗИКА
ТЕМА: "ВНУТРЕННЯЯ ЭНЕРГИЯ. УРАВНЕНИЕ
ТЕПЛОВОГО БАЛАНСА".
ВОПРОС. ПОЧЕМУ МЕДИЦИНСКИЕ ГРЕЛКИ НАПОЛНЯЮТ ГОРЯЧЕЙ ВОДОЙ, А НЕ ГОРЯЧИМ ВОЗДУХОМ?
ОТВЕТ: ВОДА ИМЕЕТ САМУЮ БОЛЬШУЮ ТЕПЛОЁМКОСТЬ
ВОПРОС. ПОЧЕМУ МЕДИЦИНСКИЕ ГРЕЛКИ НАПОЛНЯЮТ ГОРЯЧЕЙ ВОДОЙ, А НЕ ГОРЯЧИМ ВОЗДУХОМ?
ОТВЕТ: ВОДА ИМЕЕТ САМУЮ БОЛЬШУЮ ТЕПЛОЁМКОСТЬ
