Презентация, доклад на тему Организация внеурочной деятельности в начальной школе

через курс «Занимательная физика»

Бухарова Г.Я. – учитель физики МБОУ  «Средняя общеобразовательная школа №19» г.Яровое
e-mail: buxarova@inbox.ru

детство. Их время должно быть временем радости, временем мира, игр, учёбы и роста.
Их будущее должно основываться
на гармонии сотрудничества.
Их жизнь должна становиться более полнокровной по мере того, как
расширяются их перспективы,
и они обретают опыт»

федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования». Приказ Министерства образования и науки РФ от 06.102009г. №373
«Об организации внеурочной деятельности
при введении ФГОС НОО» Письмо Министерства образования и науки РФ
от 12.05.2011г. № 03-296

возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации ( Д.В. Григорьев)

школе
Способствует в полной мере реализовать требования ФГОС
Внеурочная деятельность включается в вариативную часть БУПа школы и на нее отводится 10 часов в неделю
Наполнение конкретным содержанием данного раздела находится в компетенции образовательного учреждения
Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся
Аудиторных занятий не должно быть более 50%
Все виды внеурочной деятельности должны быть строго ориентированы на воспитательные результаты

на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций

досуга различных поколений;
использовать активные и творческие формы воспитательной работы;
создавать кружки, клубы, секции с учетом интересов и потребностей учащихся;
демонстрировать достижения учащихся в досуговой деятельности;
воспитывать силу воли, терпение при достижении поставленной цели;
способствовать качественной деятельности школьных внеклассных объединений.

направления деятельности школы;
интересы и склонности педагогов;
возможности ДК;
рекомендации психолога как представителя интересов и потребностей ребёнка.

проекты
общественно полезные практики и др.

достижение результатов определенного уровня
Образовательные программы по конкретным видам внеурочной деятельности
Индивидуальные образовательные программы для учащихся

деятельности, нацеленной на освоение содержания в процессе планирования и выполнения постепенно усложняющихся практических заданий, проектирование решения тех или иных проблем.

источниками информации, приборами, лабораторным оборудованием

запомню. Сделай меня соучастником, и я пойму».
(Китайская пословица)

интеллектуальные возможности;
программа позволяет учащимся ознакомиться со многими интересными вопросами физики, расширить целостное представление о проблеме данной науки, развивать умения самостоятельно думать, решать творческие задачи, выполнять практические задания;
программа соответствует познавательным возможностям младших школьников и предоставляет им возможность работать на уровне повышенных требований, развивая учебную мотивацию.

структура, объем часов,
возраст); перечня разделов;
описания разбитого по разделам
содержания занятий; характеристики результатов
Из описания должно быть видно, на достижение какого уровня результатов направлены занятия
Программы реализуются в рамках класса и в рамках свободных объединений школьников одного возраста

ими метода научного познания на феноменологическом уровне;
приобретение учащимися знаний и чувственного опыта для понимания явлений природы, многие из которых им предстоит изучать в старших классах школы;
формирование представлений об изменчивости и познаваемости мира, в котором мы живем.

и явлений природы;
приобретение учащимися знаний о механических, тепловых, электрических, магнитных и световых явлениях, физических величинах, характеризующих эти явления;
формирование у учащихся умения наблюдать и описывать явления окружающего мира в их взаимосвязи с другими явлениями.

вещества. Тепловые явления
(22 часа)
Резерв (2 часа)

.
Занятия по программе - 1 раз в неделю.
Продолжительность занятий - 30 мин.
Форма организации образовательного процесса – групповая.
Срок реализации программы – 2 года.
Программа предназначена для детей 8- 10 лет.
Основные принципы работы по программе:
Принцип тесного сотрудничества детей, родителей и педагога;
Принцип разноуровнего и развивающего обучения;

кислорода, света;
Электронный микроскоп;
Физическое оборудование L - микро

популярной литературой, связанной с физикой;
Творческие работы;
Проведение экспериментов;
Самостоятельные работа; работа в парах, в группах;
Проектная деятельность.

Карина .

Руководитель: Бухарова Г.Я. учитель физики, высшая квалификационная категория

презентационные,
рефлексивные.

Время.
От песочных до атомных часов.
Тема 3. Движение
Способы измерения пройденного пути. Солнечная система.
Тема 4.Строение вещества. Тепловые явления.
Как измерить температуру.
Мир беспорядка (газы). Мир порядка (кристаллы).
Как вырастить кристалл.
Почему воробей нахохлился. И т.д.

навыков здорового образа жизни; формирование  осознанного отношения к профессиональному самоопределению;
усвоение курса способствует успешному овладению школьниками естественнонаучными знаниями;
учащиеся, в полном объеме используя свой творческий потенциал, учатся ставить перед собой учебные цели и задачи, выдвигать гипотезы, делать выводы;
все это приводит к развитию интереса к физике.