- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Методическая разработка урока на тему Дисперсия света
Содержание
- 1. Методическая разработка урока на тему Дисперсия света
- 2. Образовательные задачи: - ввести понятие
- 3. Материально – техническое оснащение урока: источник светапризма прямого зрения экран рисунки раздаточный материалмультимедийный проекторкомпьютер
- 4. Этапы урока1. Организационный момент. 2 мин.Явка учащихся.2.
- 5. МОТИВАЦИЯ
- 6. Все лучи лесов зелёных Все болотные кувшинки На земле когда увянут Расцветают снова в небе
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Цель урока- объяснить причину возникновения цветов,
- 10. АКТУАЛИЗАЦИЯ
- 11. ЛИСТ ПОВТОРЕНИЯ № 1
- 12. ЭТАЛОН ОТВЕТОВ К ЛИСТУ ПОВТОРЕНИЯ № 1
- 13. Критерии оценки: 9 правильных ответов
- 14. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Выводы Белый свет имеет сложную структуру.Белый свет
- 20. Исаак НьютонДисперсия 1666 год
- 21. Опыт И. Ньютона
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Опыт И. Ньютона
- 25. ДИСПЕРСИЯ dispersio (лат.) – рассеяние, развеиваниеЯвление разложения белого света на цвета в результате взаимодействия с веществом
- 26. ДИСПЕРСИЯ dispersio (лат.) – рассеяние, развеивание Зависимость показателя преломления от частоты световой волны.
- 27. С П Е К Т Р
- 28. Слайд 28
- 29. Волна одного цвета называется монохроматической
- 30. Выводы Ньютона Белый свет – это
- 31. Выводы Ньютона Существуют простые цвета, не
- 32. Выводы Ньютона Опыты показали, что свет
- 33. Белый свет – это сложный свет представляющий
- 34. Каждой цветности соответствует своя длина и частота волны.
- 35. Слайд 35
- 36. Слайд 36
- 37. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ
- 38. ЛИСТ САМОКОНТРОЛЯ № 1
- 39. ЭТАЛОН ОТВЕТОВ К ЛИСТУ САМОКОНТРОЛЯ № 1
- 40. Критерии оценки: 10 правильных ответов
- 41. ДОМАШНЕЕЗАДАНИЕ
- 42. Домашнее задание:Выучить записи в тетради.§44 учебника «Физика»
- 43. Опережающее заданиеПочему возникают цвета в мыльных пузырях?»
Образовательные задачи: - ввести понятие дисперсия света - рассмотреть физическую сущность явления дисперсия - познакомить с практическим применением явления дисперсии света.Развивающие задачи: учащиеся должны 1) научиться понимать
Слайд 2 Образовательные задачи:
- ввести понятие дисперсия света
-
рассмотреть физическую сущность явления дисперсия
- познакомить с практическим применением явления дисперсии света.
- познакомить с практическим применением явления дисперсии света.
Развивающие задачи:
учащиеся должны 1) научиться понимать многообразие цветов в природе на основе явления дисперсия света; 2) применять знания о дисперсии света при выполнении рефлексивно – оценочных знаний; 3) развивать умение самостоятельно подбирать материал, анализировать его, готовить к выступлению.
Воспитательные задачи:
воспитывать умение работать в группе
формировать чувство ответственности, взаимопомощи, толерантности
способствовать росту саморефлексивных умений.
Слайд 3Материально – техническое оснащение урока:
источник света
призма прямого зрения
экран
рисунки
раздаточный материал
мультимедийный проектор
компьютер
Слайд 4Этапы урока
1. Организационный момент. 2 мин.
Явка учащихся.
2. Мотивация. 3 мин.
3. Актуализация
знаний. 5 мин.
Работа учащихся по заполнению Листа повторения № 1.
4. Изучение нового материала. 23 мин.
Демонстрация опыта.
Работа учащихся в микрогруппах.
Опережающие сообщения учащихся.
5. Закрепление знаний. 6 мин.
Работа учащихся по заполнению Листа самоконтроля № 1.
6. Подведение итогов. 4 мин
Выставление оценок.
Выводы урока.
7. Домашнее задание. 2 мин.
Работа учащихся по заполнению Листа повторения № 1.
4. Изучение нового материала. 23 мин.
Демонстрация опыта.
Работа учащихся в микрогруппах.
Опережающие сообщения учащихся.
5. Закрепление знаний. 6 мин.
Работа учащихся по заполнению Листа самоконтроля № 1.
6. Подведение итогов. 4 мин
Выставление оценок.
Выводы урока.
7. Домашнее задание. 2 мин.
Слайд 9Цель урока
- объяснить причину возникновения цветов, продолжая изучение процесса распространения
световых волн в веществе
Задачи урока
- ввести понятие дисперсии света
- рассмотреть физическую сущность явления дисперсии
- познакомиться с практическим применением явления дисперсии света
Слайд 13Критерии оценки:
9 правильных ответов – оценка «5»
7 – 8
правильных ответов – оценка «4»
5 – 6 правильных ответов – оценка «3»
1 – 4 правильных ответов – вы не справились с заданием
5 – 6 правильных ответов – оценка «3»
1 – 4 правильных ответов – вы не справились с заданием
Слайд 19Выводы
Белый свет имеет сложную структуру.
Белый свет состоит из простых цветов, имеющих
различные показатели преломления, и следовательно содержит электромагнитные волны различных частот.
Фиолетовые лучи преломляются наиболее сильно при прохождении через призму, так как у них скорость наименьшая.
Красные лучи преломляются меньше других при прохождении через призму, так как у них скорость наибольшая
Белый свет разлагается на простые цвета, так как скорость каждого света, при прохождении через вещество, различна.
Фиолетовые лучи преломляются наиболее сильно при прохождении через призму, так как у них скорость наименьшая.
Красные лучи преломляются меньше других при прохождении через призму, так как у них скорость наибольшая
Белый свет разлагается на простые цвета, так как скорость каждого света, при прохождении через вещество, различна.
Слайд 25ДИСПЕРСИЯ
dispersio (лат.) – рассеяние, развеивание
Явление разложения белого света на цвета
в результате взаимодействия с веществом
Слайд 26ДИСПЕРСИЯ
dispersio (лат.) – рассеяние, развеивание
Зависимость показателя преломления от частоты
световой волны.
Слайд 30
Выводы Ньютона
Белый свет – это сложный свет представляющий совокупность простых цветов,
имеющих разные показатели преломления, и, следовательно, содержит электромагнитные волны различных частот. При этом показатель преломления зависит от частоты света
Слайд 31
Выводы Ньютона
Существуют простые цвета, не разлагающиеся при прохождении через призму. Таким
образом, белый свет состоит из монохроматических волн.
При этом
При этом
Слайд 32
Выводы Ньютона
Опыты показали, что свет определяется именно частотой световой волны, поэтому
при заданной частоте длина волны больше в той среде, где скорость волны больше.
Слайд 33Белый свет – это сложный свет представляющий совокупность простых цветов, имеющих
разные показатели преломления, и, следовательно, содержит электромагнитные волны различных частот. При этом показатель преломления зависит от частоты света
Существуют простые цвета, не разлагающиеся при прохождении через призму. Таким образом, белый свет состоит из монохроматичес-ких волн.
Существуют простые цвета, не разлагающиеся при прохождении через призму. Таким образом, белый свет состоит из монохроматичес-ких волн.
Белый свет имеет сложную структуру.
Белый свет состоит из простых цветов, имеющих различные показатели пре-ломления, и следовательно содержит электромагнитные волны различных частот.
Белый свет разлагается на простые цвета, так как скорость каждого света, при прохождении через вещес-тво, различна.
Опыты показали, что свет определяется именно частотой световой волны, поэтому
при заданной частоте длина волны больше в той среде, где скорость волны больше.
Слайд 40Критерии оценки:
10 правильных ответов – оценка «5»
8 – 9
правильных ответов – оценка «4»
5 – 7 правильных ответов – оценка «3»
1 – 4 правильных ответов – оценка «2»
5 – 7 правильных ответов – оценка «3»
1 – 4 правильных ответов – оценка «2»
Слайд 42Домашнее задание:
Выучить записи в тетради.
§44 учебника «Физика» Мякишева Г.Я., Буховцева Б.Б.
Ответить на вопрос:
Вещество одно и тоже, а источники света различные. Будут ли различаться спектральные линии на экране?
Вещества разные, а источники света одинаковые. Будут ли различаться спектральные линии на экране?
Вещество одно и тоже, а источники света различные. Будут ли различаться спектральные линии на экране?
Вещества разные, а источники света одинаковые. Будут ли различаться спектральные линии на экране?
