- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Мастер-класс Проект как один из методов формирования ключевых компетенций обучающихся
Содержание
- 1. Мастер-класс Проект как один из методов формирования ключевых компетенций обучающихся
- 2. «Проект как один из методов формирования
- 3. “Скажи мне – и я забуду, покажи
- 4. «Проект" (лат.)"выброшенный вперёд", "выступающий", "бросающийся в глаза". Проект - это комплекс действий, завершающихся созданием творческого продукта.
- 5. Преимущества проектной технологииФормирование ключевых компетенций учащихся. Положительные
- 6. Мотивационный этап 1. Создание проблемной ситуации2. Формулирование темы проекта3. Определение конечного результата
- 7. Планирующе-подготовительный этап 1. Объединение в группы, распределение обязанностей2. Составление графика работы над проектом3. Поиск информации
- 8. Информационно-операционный этап 1. Работа групп по плану.2. Консультации с руководителем.3. Создание проектного продукта.
- 9. Рефлексивно-оценочный этап 1. Составление текста для представления (защита)2. Представление проекта
- 10. Кому от реализации проекта станет лучше?Ученикам.
- 11. Кому от реализации проекта станет лучше?Родителям, у
- 12. Кому от реализации проекта станет лучше? Государству.Проект «Новая школа XXI века»
- 13. Обменяемся яблоками – и у каждого из
- 14. Проблема экологии в школе и дома.
- 15. Путешественник увидел трех рабочих, которые толкали тяжело
- 16. Рефлексия1. Были ли трудности в процессе разработки
- 17. Удачи вам, уважаемые учителя! Удачи! Особенно по
«Проект как один из методов формирования ключевых компетенций учащихся»Выполнила: Фролова Н.МУчитель физики МОБУ «СОШ № 90»
Слайд 2«Проект как один из
методов формирования
ключевых компетенций
учащихся»
Выполнила:
Фролова
Н.М
Учитель физики
МОБУ «СОШ № 90»
Учитель физики
МОБУ «СОШ № 90»
Слайд 3“Скажи мне – и я забуду, покажи мне – и я
запомню, вовлеки меня – и я научусь”
(китайская пословица).
(китайская пословица).
Слайд 4«Проект" (лат.)"выброшенный вперёд", "выступающий", "бросающийся в глаза".
Проект - это комплекс
действий, завершающихся созданием творческого продукта.
Слайд 5Преимущества проектной технологии
Формирование ключевых компетенций учащихся.
Положительные результаты в учебно-воспитательном процессе.
Метод
проектов нашел применение на уроках, во внеклассной работе во время занятий кружков.
Слайд 6Мотивационный этап
1. Создание проблемной ситуации
2. Формулирование темы проекта
3. Определение конечного результата
Слайд 7
Планирующе-подготовительный этап
1. Объединение в группы, распределение обязанностей
2. Составление графика работы над
проектом
3. Поиск информации
3. Поиск информации
Слайд 8
Информационно-операционный этап
1. Работа групп по плану.
2. Консультации с руководителем.
3. Создание проектного
продукта.
Слайд 9
Рефлексивно-оценочный этап
1. Составление текста для представления (защита)
2. Представление проекта
Слайд 10Кому от реализации проекта станет лучше?
Ученикам.
Они учатся:
применять знания
в измененной ситуации;
демонстрировать свою икт-компетентность;
осуществлять поиск партнеров для реализации совместных проектов;
демонстрировать свою икт-компетентность;
осуществлять поиск партнеров для реализации совместных проектов;
Слайд 11Кому от реализации проекта станет лучше?
Родителям, у которых
формируется позитивное отношение к
школе;
Учителям, т.к. они могут использовать данную технологию, как ресурс в своей работе.
Учителям, т.к. они могут использовать данную технологию, как ресурс в своей работе.
Слайд 13Обменяемся яблоками – и у каждого из нас останется по яблоку;
Обменяемся
идеями – и у каждого из нас будет по две идеи.
(Т.А. Эдисон)
(Т.А. Эдисон)
Слайд 15Путешественник увидел трех рабочих, которые толкали тяжело нагруженные тачки, и спросил
каждого, что он делает.
Первый ответил: “Толкаю эту тяжелую тачку, будь она проклята”.
Второй сказал: “Зарабатываю на хлеб для своей семьи”.
А третий гордо произнес: “Я строю прекрасный храм”.
Первый ответил: “Толкаю эту тяжелую тачку, будь она проклята”.
Второй сказал: “Зарабатываю на хлеб для своей семьи”.
А третий гордо произнес: “Я строю прекрасный храм”.
Слайд 16Рефлексия
1. Были ли трудности в процессе разработки проекта?
2. Понятна ли вам
была идея проекта?
3. Считаете ли Вы данную технологию перспективной в работе с учащимися?
3. Считаете ли Вы данную технологию перспективной в работе с учащимися?
Слайд 17Удачи вам, уважаемые учителя! Удачи! Особенно по утрам, Когда вы входите в школьные
классы,
Одни – как в клетку, другие – как в храм.
Спасибо за внимание и за сотрудничество!
Спасибо за внимание и за сотрудничество!
