Презентация, доклад на тему Исследовательская деятельность учащихся на уроках физики, как одно из основных требований целевых установок ФГОС ООО

целевых установок ФГОС ООО

самостоятельно и свободных от стереотипов.
Это возможным только в условиях активного обучения, развивающего творческие способности ребёнка. К таким видам деятельности и относится исследовательская работа школьников.

В ногу со временем …

где можно успешно использовать элементы исследования. При изучении материала используем элементы исследовательской работы, ставя перед учащимися познавательную задачу, которая выводит ученика за пределы имеющихся у него знаний.

Поле деятельности

на уроках ставить опыты, эксперименты, вести наблюдения за объектами, явлениями. И на основе экспериментальной исследовательской работы учащимся предлагается самостоятельно решить какую-нибудь познавательную задачу, сформулировать вывод.

Поле деятельности

навыки этой работы и пробудить интерес к исследовательской работе.
Важно научить учащихся:
Ставить цель;
Составлять план исследований;
Подбирать необходимые приборы и материалы;
Собирать необходимые установки;
Проводить исследования и формулировать выводы.

Поле деятельности

физике, который можно представить в виде следующей цепочки:
Теоретическое предвидение (разработка рабочей гипотезы)
Эксперимент, наблюдения, анализ экспериментальных фактов и выводы из них, проверка выводов на практике.
Оглянувших вокруг, можно найти много вопросов, требующих исследований.
Например: Почему жужжит пчела?
Нередко подобные вопросы нужно не просто объяснить, а оценить величины того или иного эффекта и подкрепить объяснение расчётом или экспериментом.

Поле деятельности

обучения физики:
1.При изучении физической теории
2.При решении задач
3.При проведении демонстрационного эксперимента
4.При выполнении лабораторных работ
5.Исследования дома и на улице
6.Исследования с помощью самодельных приборов
7.Исследование в рассказах
8.Проектная исследовательская деятельность учащихся

Поле деятельности

достижению метапредметных образовательных результатов.
Задачи :
1) создание условий для профессионального самосовершенствования педагогов;
2) демонстрация опыта работы учителя в виде авторской модели урока.
Вид : ролевая игра – урок физики в 7 классе по теме «Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах».
Оборудование: а) емкость с кофе; конфеты; стаканы; вода; мандарины; бумага; градусник.
Оборудование расставляется на парту.

Решение ситуации
4этап - Предъявление результатов исследования
5этап - Систематизация полученной продукции
6этап - Рефлексия

Этапы проведения

в своих нуждах. Но совершенствованию предела нет.
Диффузия протекает во всех трех агрегатных состояниях вещества. В газах диффузия протекает быстрее, чем в жидкостях, а в жидкостях быстрее, чем в твердых телах.
Явление диффузии широко применяется на производстве, в процессах жизнедеятельности человека, животных и растений, в медицине.