Татьяна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Инновационные средства оценивания результатов обучения на уроке физики
Содержание
- 1. Инновационные средства оценивания результатов обучения на уроке физики
- 2. Форма проверки знаний при традиционном обучении
- 3. Традиционная форма проверки знаний учащихсяИнновационные приемы проверки
- 4. «Письмо»- ученикам раздаются карточки с определениями. Надо назвать определение.Инновационные приемы проверки знаний
- 5. Величина, равная отношению силы, действующей перпендикулярно поверхности,
- 6. «Ключевое слово» - зачитывается или записывается определение
- 7. Величина, равная отношению силы, действующей … поверхности,
- 8. « Найди ошибку» - на доске изображены
- 9. Единица давления названа именем Г.Галилея. Чем больше
- 10. «Иероглифы» - необходимо узнать схему или рисунок, явление или объект, дать определения и объяснить.
- 11. Какой учёный изображен на иллюстрации?Что это за прибор? Что он измеряет?
- 12. «Поле чудес» - ученики должны отгадать слова, буквы которых закрыты.
- 13. «Ромашка»- каждому ряду передается ромашка, на лепестках
- 14. АмперПаскальНьютонАристотельЛомоносовВольтНайдите лишнее
- 15. « Три альпиниста» - проводится в виде
- 16. Слайд 16
- 17. Спасибо за внимание!
Форма проверки знаний при традиционном обучении
Слайд 1Инновационные приемы проверки качества знаний учащихся по физике
Подготовила студентка гр. ФМ-112
Зворыкина
Слайд 3Традиционная форма проверки знаний учащихся
Инновационные приемы проверки знаний учащихся
Не учитывает индивидуальных
особенностей учащихся
Не вызывает интереса у учащихся
- Не учитывает способностей учащихся
Не вызывает интереса у учащихся
- Не учитывает способностей учащихся
+ Активная познавательная деятельность
+ учет индивидуальных особенностей учащихся
+ учет способностей учащихся
+учет возрастных психологических, психических и физиологических особенностей учащихся
+Развивает кругозор учащихся
Слайд 4
«Письмо»- ученикам раздаются карточки с определениями. Надо назвать определение.
Инновационные приемы проверки
знаний
Слайд 5Величина, равная отношению силы, действующей перпендикулярно поверхности, к площади этой поверхности,
называется… .
Давление изменяется в … .
Единицу давления назвали в честь … .
Давление изменяется в … .
Единицу давления назвали в честь … .
Слайд 6«Ключевое слово» - зачитывается или записывается определение термина, в котором пропущено
одна или несколько важных характеристик. Пропуски необходимо заполнить.
Слайд 7Величина, равная отношению силы, действующей … поверхности, к … этой поверхности,
называется … .
Единица давления - …, названная в честь французского ученого Блеза …
… давление измеряется в мм. ... ст.
Единица давления - …, названная в честь французского ученого Блеза …
… давление измеряется в мм. ... ст.
Слайд 8
« Найди ошибку» - на доске изображены схемы, определения, рисунки с
ошибкой. Их надо найти и исправить.
Слайд 9Единица давления названа именем Г.Галилея.
Чем больше площадь опоры, тем больше
давление производимое одной и той же силой на эту опору.
Есть ли в схеме ошибка?
Есть ли в схеме ошибка?
Слайд 10
«Иероглифы» - необходимо узнать схему или рисунок, явление или объект, дать
определения и объяснить.
Слайд 13
«Ромашка»- каждому ряду передается ромашка, на лепестках которой написаны задания. Выигрывает
тот ряд, который быстрее справится со всеми заданиями.
Слайд 15
« Три альпиниста» - проводится в виде групповой работы по рядам.
Побеждает тот ряд, кто быстрее достигнет вершины.
Слайд 16
5
4
3
2
1
1. Напишите определение понятия «давление».
2.Запишите формулу для вычисления давления.
3.Переведите в паскали 1кПа=…, 1гПа=…
4.Сформулируйте закон Паскаля.
5. Решите задачу: Рассчитайте давление, производимое на пол мальчиком, масса которого 45 кг, а площадь подошв его ботинок, соприкасающихся с полом, равна 300 см^2.
4
3
2
1
1. Напишите определение понятия «давление».
2.Запишите формулу для вычисления давления.
3.Переведите в паскали 1кПа=…, 1гПа=…
4.Сформулируйте закон Паскаля.
5. Решите задачу: Рассчитайте давление, производимое на пол мальчиком, масса которого 45 кг, а площадь подошв его ботинок, соприкасающихся с полом, равна 300 см^2.
