Ключевой вопрос: Имеют ли предел высокие и низкие температуры?
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Имеют ли предел высокие и низкие температуры?
Содержание
Задачи конференции: расширить знания учащихся по вопросам истории изучения температуры обобщить и систематизировать знания о температуре и методах ее измерения познакомить с различными видами температурных шкал; рассмотреть температуру с точки зрения историков, биологов, географов, астрономов и
Слайд 1Разработка урока- конференции по теме: "Путешествие по температуре" Форма урока: учебная конференция
(проект)
Цель конференции: формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности:
навыков самостоятельной работы с большими объемами информации,
умений увидеть проблему и наметить пути ее решения,
навыков работы в группе.
Тип урока: ролевой, поисковый.
Слайд 2Задачи конференции:
расширить знания учащихся по вопросам истории изучения температуры
обобщить и
систематизировать знания о температуре и методах ее измерения
познакомить с различными видами температурных шкал;
рассмотреть температуру с точки зрения историков, биологов, географов, астрономов и физиков;
познакомить с деятельностью ученых по данному вопросу;
создать условия, необходимые для развития информационных умений школьников;
обучать умению вести научные дискуссии, оперировать фактами, обобщать и делать прогнозы на основе этих фактов, обоснованно отстаивать свою точку зрения.
познакомить с различными видами температурных шкал;
рассмотреть температуру с точки зрения историков, биологов, географов, астрономов и физиков;
познакомить с деятельностью ученых по данному вопросу;
создать условия, необходимые для развития информационных умений школьников;
обучать умению вести научные дискуссии, оперировать фактами, обобщать и делать прогнозы на основе этих фактов, обоснованно отстаивать свою точку зрения.
Слайд 3Состав учащихся и порядок их выступлений
Конференция проводится в форме защиты мини-проектов.
Учащиеся разбиты группы:
1-я группа – историки
2-я группа – техники
3-я группа – биологи
4-я группа- географы
5-я группа- астрономы
6-я группа- физики-теоретики
1-я группа – историки
2-я группа – техники
3-я группа – биологи
4-я группа- географы
5-я группа- астрономы
6-я группа- физики-теоретики
