физики.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Формы и методы совершенствования творческих и исследовательских способностей учащихся при изучении физики
Содержание
- 1. Формы и методы совершенствования творческих и исследовательских способностей учащихся при изучении физики
- 2. Философами творчество рассматривается как «активность», «деятельность», «процесс», «вид деятельности», «тип деятельности», форма и т.п
- 3. Показатели творческого мышления:ГибкостьСкоростьОригинальность
- 4. Интегрированные задачи●Применение векторов в решении задач.
- 5. ●Применение линейной и квадратичной функций при решении физических задач
- 6. ●Применение химических знаний в физике
- 7. II. Разгадывание загадок, составление опорных конспектов, написание
- 8. Например ꞉ На двух чашах рычажных весов
- 9. Например : На стене висит тарелкаПо тарелке ходит стрелкаЭта стрелка напередНам погоду узнает.
- 10. III. Задачи на вариацииЭто задания с множественным
- 11. IV. Задания открытого типаИспытуемый должен самдописать ответ.ДополненияИнструкция
- 12. Значительный потенциал для развития творческого мышления учащихся
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Методы, используемые в развитии творческих способностей учащихся на разных этапах урока
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Спасибо за внимание!
Философами творчество рассматривается как «активность», «деятельность», «процесс», «вид деятельности», «тип деятельности», форма и т.п
Слайд 1Формы и методы совершенствования творческих и исследовательских способностей учащихся при изучении
Слайд 2Философами творчество рассматривается как «активность», «деятельность», «процесс», «вид деятельности», «тип деятельности»,
форма и т.п
Слайд 7II. Разгадывание загадок, составление опорных конспектов, написание фантастических произведений, «перевоплощение», рисования
физических явлений и др.
Слайд 8Например ꞉ На двух чашах рычажных весов находятся два ведра, наполненные
водой. Уровень воды в них одинаков. В одном ведре плавает деревянный брусок. Будут ли весы находиться в равновесии?
Слайд 9Например :
На стене висит тарелка
По тарелке ходит стрелка
Эта стрелка наперед
Нам
погоду узнает.
Слайд 10III. Задачи на вариации
Это задания с множественным выбором.
Формулируется задание и предлагаются
варианты ответов. Задачи формулируются так, чтобы было не менее 3 правдоподобных ответов, похожих на правильные.
Слайд 11IV. Задания открытого типа
Испытуемый должен сам
дописать ответ.
Дополнения
Инструкция для заданий дополнения:
Вместо многоточия
впишите только одно слово (символ, знак и т.д.).
свободного изложения
Инструкция для заданий свободного изложения:
Закончите предложение (фразу), впишите вместо многоточия правильный ответ (словосочетание, фразу, предложение или несколько предложений).
Слайд 12Значительный потенциал для развития творческого мышления учащихся имеют физические задачи разных
типов.
Они развивают
гибкость, оригинальность, быстроту и точность.
Представление про возможности задач в развитии творческого мышления дает следующая таблица.
Они развивают
гибкость, оригинальность, быстроту и точность.
Представление про возможности задач в развитии творческого мышления дает следующая таблица.
