Давыдова Анастасия Николаевна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку Естествознания Какие виды деятельности человека приводят к снижению численности животных
Содержание
- 1. Презентация к уроку Естествознания Какие виды деятельности человека приводят к снижению численности животных
- 2. Тема урока:Какие виды деятельности человека приводят к снижению численности животных.
- 3. Цель урока: 3.2.2.6определять виды деятельности человека, приводящие
- 4. Используемые ресурсы: Карточки с надписями «Здравствуйте»
- 5. Ход урока:I.Создание положительного эмоционального настроя:Приветствие учителя и учащихся на трех языках.
- 6. II.Деление на группы для работы по принципу
- 7. III.Повторение пройденногоСтратегия «Верно-неверно»Стратегия «Верно-неверно»Арахниды относятся к позвоночным
- 8. IV.Формулирование целей урока. Выдвижение гипотезыРабота в группахЧто произойдет с животными, если человек вырубит большое количество деревьев?
- 9. Критерии успеха:Понимают, опасность вырубки лесов для окружающего мира, в том числе для животных.
- 10. V.Записывают выводы в научный дневничок
- 11. VI. ФизминуткаВо дворе стоит соснаВо дворе стоит
- 12. VII.Работа с учебникомЗнакомство с материаломВоздействие человека
- 13. VIII.Работа в группах. Составление кластера
- 14. Критерии успеха:Составляют кластер.Отмечают влияние деятельности человека на сокращение численности животных.
- 15. IX. Выполнение задания в учебнике. Составление диаграммыОбъясни свой выбор
- 16. Критерии успеха:Понимают, что прямое отрицательное воздействие человека приносит больше вреда окружающей среде, чем косвенное.Составляют диаграмму
- 17. X. Итог урока . ЗакреплениеПочему действия человека
- 18. XI. Домашнее задание. Изготовить плакат на тему « Защита окружающего мира»
- 19. XII. Оценивание. Рефлексия
Тема урока:Какие виды деятельности человека приводят к снижению численности животных.
Слайд 1Панорамный урок по Естествознанию
Какие виды деятельности человека
приводят к
снижению численности
животных.
Слайд 3Цель урока:
3.2.2.6определять виды деятельности человека, приводящие
к снижению численности животных
Задачи урока:
1)знать, как определять виды деятельности человека, приводящие к снижению численности животных
2) анализировать и выдвигать идеи по улучшению сложившейся ситуации снижения численности животных
Тип урока:
Урок получения новых знаний
Слайд 4
Используемые ресурсы:
Карточки с надписями
«Здравствуйте» на трех
языках.
Шляпа, цветная бумага,макет леса ,
карандаши,
учебник, тетрадь
Шляпа, цветная бумага,макет леса ,
карандаши,
учебник, тетрадь
Слайд 5Ход урока:
I.Создание положительного эмоционального настроя:
Приветствие учителя и учащихся на трех языках.
Слайд 6II.Деление на группы для работы по принципу «Шляпа».
Учащиеся вынимают из шляпы
листочки и формируют группы по
цвету листочков. Учащиеся рассаживаются в классе по группам
цвету листочков. Учащиеся рассаживаются в классе по группам
Слайд 7III.Повторение пройденного
Стратегия «Верно-неверно»
Стратегия «Верно-неверно»
Арахниды относятся к позвоночным животным.
У червей, слизней и
медуз тельце мягкое.
Единство животных и среды обитания называется экосистемой.
В водной среде обитает больше всех видов животных.
Отношения, которые полезны для одного и безвредны для другого называют
нахлебничеством.
Отношения, когда одни животные питаются другими называются симбиоз.
Растения обогащают воздух углекислым газом.
Дедушка Мазай спасал зайцев от засухи.
Обмеление водоёмов во время засухи приводит к увеличению численности животных
водной среды.
Вспышки заболеваний уничтожают тысячи животных за короткое время.
Единство животных и среды обитания называется экосистемой.
В водной среде обитает больше всех видов животных.
Отношения, которые полезны для одного и безвредны для другого называют
нахлебничеством.
Отношения, когда одни животные питаются другими называются симбиоз.
Растения обогащают воздух углекислым газом.
Дедушка Мазай спасал зайцев от засухи.
Обмеление водоёмов во время засухи приводит к увеличению численности животных
водной среды.
Вспышки заболеваний уничтожают тысячи животных за короткое время.
Слайд 8IV.Формулирование целей урока.
Выдвижение гипотезы
Работа в группах
Что произойдет с животными, если
человек вырубит большое количество деревьев?
Слайд 9Критерии успеха:
Понимают, опасность вырубки лесов для окружающего мира, в том числе
для животных.
Слайд 11VI. Физминутка
Во дворе стоит сосна
Во дворе стоит сосна,
К небу тянется она.
Тополь
вырос рядом с ней,
Быть он хочет подлинней. (Стоя на одной ноге, потягиваемся — руки вверх, потом то же, стоя на другой ноге.)
Ветер сильный налетал,
Все деревья раскачал. (Наклоны корпуса вперёд-назад.)
Ветки гнутся взад-вперёд,
Ветер их качает, гнёт. (Рывки руками перед грудью.)
Будем вместе приседать —
Раз, два, три, четыре, пять.
(Приседания.)
Мы размялись от души
И за парты вновь спешим. (Дети садятся за парты.)
Быть он хочет подлинней. (Стоя на одной ноге, потягиваемся — руки вверх, потом то же, стоя на другой ноге.)
Ветер сильный налетал,
Все деревья раскачал. (Наклоны корпуса вперёд-назад.)
Ветки гнутся взад-вперёд,
Ветер их качает, гнёт. (Рывки руками перед грудью.)
Будем вместе приседать —
Раз, два, три, четыре, пять.
(Приседания.)
Мы размялись от души
И за парты вновь спешим. (Дети садятся за парты.)
Слайд 12VII.Работа с учебником
Знакомство с материалом
Воздействие человека
Прямое
Косвенное
Охота (чрезмерный отстрел) Вырубка лесов
Рыболовный промысел Загрязнение сточными
Ядохимикаты водами и техническими
Переселение, подселение отходами
Преследование Распахивание степей
Истребление Сооружение плотин
Пушной промысел Осушение болот
Добыча полезных ископаемых
Оросительные системы
Пожар
Свалка мусора
Разлив нефти
Охота (чрезмерный отстрел) Вырубка лесов
Рыболовный промысел Загрязнение сточными
Ядохимикаты водами и техническими
Переселение, подселение отходами
Преследование Распахивание степей
Истребление Сооружение плотин
Пушной промысел Осушение болот
Добыча полезных ископаемых
Оросительные системы
Пожар
Свалка мусора
Разлив нефти
Слайд 14Критерии успеха:
Составляют кластер.
Отмечают влияние деятельности человека на сокращение численности животных.
Слайд 16Критерии успеха:
Понимают, что прямое отрицательное воздействие человека приносит больше вреда окружающей
среде, чем косвенное.
Составляют диаграмму
Составляют диаграмму
Слайд 17X. Итог урока . Закрепление
Почему действия человека влияют на численность животных?
На
какие виды делится воздействие человека на природу?
Проанализируй, что нужно сделать, чтобы восстановить численность животных?
Проанализируй, что нужно сделать, чтобы восстановить численность животных?
