Презентация, доклад на тему МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА»

школьников

определение путей, способов всестороннего развития учащихся

«человек – природа – общество», воспитание нравственного и экологически обоснованного отношения к среде обитания и правил поведения в ней.

СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ

объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;
освоение знаний об окружающем мире, единстве и различиях природного и социального; о человеке и его месте в природе и обществе;

окружающему миру, экологической и духовно-нравственной культуры, патриотических чувств;
воспитание потребности участвовать в творческой деятельности в природе и обществе, сохранять и укреплять здоровье.

природными объектами, простейшие измерения (температуры воздуха, воды, тела человека с помощью термометра; времени по часам; своего веса, роста).
Работа с готовыми моделями (глобус, карта и др.); создание несложных моделей.
Ориентирование на местности; определение сторон горизонта с помощью компаса.
Элементарные приемы чтения плана, карты (без масштаба).

чужого поведения в природе.
Использование доступных источников информации для получения дополнительных сведений об окружающем мире.
Оценка отдельных, понятных младшим школьникам событий, происходящих в обществе.
Передача своих впечатлений об окружающем мире в рисунках, поделках, устных рассказах.
Опыт общения со сверстниками и взрослыми.
Совместные игры, труд, познавательная деятельность.

(дошкольное и начальное звено), утвержденный Федеральным координационным советом по общему образованию Минобразования РФ 17 июня 2003года

Принцип развития

Принцип целостности

Принцип гуманитарности

Принцип культуросообразности

Принцип спиралевидности

Принцип вариативности

его первичного закрепления. Эта часть обеспечивает реализацию обязательного минимума ФГОС

ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ включает материал на расширение знаний по теме, задания на дополнительное закрепление, формирование различных умений, применение полученных знаний в нестандартной ситуации.
Учебные пособия предполагают:
блоки заданий, дифференцированных по уровню сложности.
задания на развитие творческих способностей (интеллектуальный марафон

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ориентируют детей на расширение знаний, выходящих за рамки содержания учебника

младших школьников

правильно выделить цели начального естественнонаучного образования;
определить принципы отбора материала и содержание учебного предмета;
разработать эффективные методы, формы и средства его преподавания;
выявить оптимальные условия развития младших школьников в процессе изучения природы в начальной школе и др.

эксперимента