Презентация, доклад на тему Воспитание экологической культуры младших школьников через организацию внеурочной деятельности

Г.о. Подольск

экологическими знаниями, умениями и навыками.

анкетирование, наблюдения, чтение и обсуждение книг), , формы (диспуты, конференции, походы и экскурсии), средства (игра, практика, эксперименты) 4. Условия: системность, экологические знания учителя и просвещённость родителей, экологическая развивающая среда, состояние социума. 5. Результат –экологическая культура.

окружающую природную и предметную среду, показывать взаимосвязь растений и животных с внешними условиями, их приспособленность к среде обитания, зависимость жизни и состояния организма от воздействия внешних фактов, деятельности человека.

законах живой природы, понимать суть взаимоотношений живых организмов с окружающей средой и формировать умения управлять физическим и психическим состоянием. Параллельно определяются задачи: ребёнок с помощью учителя углубляет и расширяет экологические знания – «А что я не знаю, что мне надо знать, чтобы быть в гармонии с природой?» ему прививаются начальные экологические навыки и умения - поведенческие, познавательные. «Что я могу/должен делать, чтобы на Земле было чисто?» развивается познавательная, творческая, социальная активность в ходе экологической деятельности, формируются, а потом и воспитываются чувства бережного отношения к природе. «Я поступать так не буду, я сберегу, я делаю это так, потому что…»

гражданина по экологическому воспитанию является участие в экологических акциях и олимпиадах, выступлениях на школьных экологических или научных конференциях.

этические беседы; экологические сказки; олимпиады, экологические субботники, акции по высадке деревьев, выпуск настенных газет, предметные недели по окружающему миру, уборки класса, уход за комнатными растениями, участие в экологическом конкурсе «Дарите Земле цветы»

– источник жизни», классные часы

в международной олимпиаде «Год экологии – 2017», «Инфоурок: Мириады открытий», дистанционные творческие конкурсы.