Презентация, доклад на тему Требование ФГОС ДО по организации художественно-эстетической деятельности

ДО
по организации
художественно-эстетической деятельности с детьми»

Выполнили: Коровина М.С., Шатохина О.А.

детского возраста"
/Пабло Пикассо /

познание нравственной стороны действительности, повышает и познавательную активность.

том числе их эмоционального благополучия;
создание благоприятных условий развития детей, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка;
формирование общей культуры личности детей, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка;
обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей.

эстетического отношения к окружающему миру;
формирование элементарных представлений о видах искусства;
восприятие музыки, художественной литературы, фольклора;
реализацию самостоятельной творческой деятельности детей

и дифференцированный подход к детям.
Взаимосвязь обучения и творчества, как фактор формирования творческой личности.
Освоение детьми доступных им средств художественной выразительности.
Интеграция разных видов искусства и разнообразных видов художественно-творческой деятельности детей.
Создание эстетической развивающей среды.

пространства
Полифункциональность материалов
Вариативность среды
Доступность среды
Безопасность

мисочки с разведенной гуашью для кляксографии, трубочки для напитков, печатки, пробки для оттиска, ложки пластиковые, штемпельные подушечки, стаканчики с водой, салфетки, ватные палочки.

гуашью, плотная бумага любого цвета, небольшие листы, салфетки.
Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь пальчик и наносит точки, пятнышки на бумагу. На каждый пальчик набирается краска разного цвета. После работы пальчики вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.

гуашью, кисть, плотная бумага любого цвета, листы большого формата, салфетки.
Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь ладошку (всю кисть) или окрашивает ее с помощью кисточки (с пяти лет) и делает отпечаток на бумаге. Рисуют и правой и левой руками, окрашенными разными цветами. После работы руки вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.

формата и цвета, половинки
картофеля, можно мисочку с
вложенной в нее штемпельной
подушечкой из поролона,
пропитанного гуашью.
Средство получения изображения:
Ребенок красит печатку краской или
прижимает печатку к подушечке и
наносит оттиск на бумагу. Для
получения другого цвета меняются
печатка и мисочка.

или длинной палочке, плотно привязанный нитками. Способ получения изображения: ребенок обмакивает полочку с по- ролоном в краску и наносит изоб- ражение на бумагу, можно обмак- нуть поролон сразу в две и более краски, получится более сложное цветовое сочетание.

Тампование

цвета,
ватные палочки
Способ получения изображения:
Опустить кончик палочки в гуашь и наносить
пятнышки на бумагу держа палочку вертикально. При
необходимости рисовать другим цветом,
палочку поменять.