ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД «БЕРЁЗКА» СЕЛА БРЯНСКОЕ
БАХЧИСАРАЙСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Развитие познавательной активности детей старшего дошкольного возраста
Содержание
- 1. Развитие познавательной активности детей старшего дошкольного возраста
- 2. Старшая группа «Улыбка»
- 3. «Воздух - невидимка »Задачи:Образовательные: Расширить представления детей о
- 4. Слайд 4
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. «Волшебница вода»Задачи:- побуждать желание детей активно изучать
- 17. Слайд 17
- 18. Вода принимает форму того сосуда в который она налита.
- 19. Слайд 19
- 20. Вода прозрачная. Вода окрашивается.
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Уголок экспериментирования в детском саду
- 24. задачи уголка экспериментирования развитие первичных естественнонаучных представлений,
- 25. Требования при оборудовании уголка экспериментирования в группе безопасность для жизни и здоровья детей; доступность расположения
- 26. В уголке экспериментальной деятельности- сито, воронки - половинки
- 27. Алгоритмы выполнения опытов
- 28. В уголке экспериментальной деятельности Грамотное сочетание материалов и
- 29. Грамотное сочетание материалов и оборудования в уголке
Старшая группа «Улыбка»
Слайд 1"Развитие познавательной активности детей старшего дошкольного возраста в познавательно-исследовательской деятельности".
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
Слайд 3«Воздух - невидимка »
Задачи:
Образовательные: Расширить представления детей о воздухе. Продемонстрировать с помощью
экспериментов такие его свойства, как способность двигаться, легкость, отсутствие формы и цвета, создавать ветер и заполнять всё пространство.
Развивающие: Развивать мыслительную активность, познавательный интерес, логическое мышление, память, внимание.
Активизировать речь детей.
Воспитательные: Воспитывать положительное отношение к неживой природе. Стремление исследовать её любыми доступными способами.
Развивающие: Развивать мыслительную активность, познавательный интерес, логическое мышление, память, внимание.
Активизировать речь детей.
Воспитательные: Воспитывать положительное отношение к неживой природе. Стремление исследовать её любыми доступными способами.
Слайд 16«Волшебница вода»
Задачи:
- побуждать желание детей активно изучать природный мир, искать ответы
на вопросы, высказывать догадки и предположения;
- способствовать умению детей определять физические свойства воды (запах, вкус, прозрачность, хороший растворитель, способность отражать предметы0;
- поддерживать проявление инициативы детей в рассуждениях, в проведении опытов; стимулировать речевую и познавательную активность;
- создавать условия для активного взаимодействия детей друг с другом и с педагогом, побуждать детей включаться в совместную игровую ситуацию;
- развивать познавательный интерес ребенка в процессе экспериментирования с водой, умение детей сравнивать, анализировать, делать выводы;
- воспитывать любознательность, бережное отношение к воде
- способствовать умению детей определять физические свойства воды (запах, вкус, прозрачность, хороший растворитель, способность отражать предметы0;
- поддерживать проявление инициативы детей в рассуждениях, в проведении опытов; стимулировать речевую и познавательную активность;
- создавать условия для активного взаимодействия детей друг с другом и с педагогом, побуждать детей включаться в совместную игровую ситуацию;
- развивать познавательный интерес ребенка в процессе экспериментирования с водой, умение детей сравнивать, анализировать, делать выводы;
- воспитывать любознательность, бережное отношение к воде
Слайд 24задачи уголка экспериментирования
развитие первичных естественнонаучных представлений,
наблюдательности,
любознательности,
активности,
мыслительных
операций (анализ, сравнение, обобщение, классификация, наблюдение) ;
формирование умений комплексно обследовать предмет
формирование умений комплексно обследовать предмет
Слайд 25Требования при оборудовании уголка экспериментирования в группе
безопасность для жизни и
здоровья детей;
доступность
расположения
доступность
расположения
Слайд 26В уголке экспериментальной деятельности
- сито, воронки
- половинки мыльниц, формы для льда
;
- клеенчатые фартуки, нарукавники, резиновые перчатки, тряпки ;
- карточки-подсказки (разрешающие - запрещающие знаки) "Что можно, что нельзя" ;
- персонажи, наделённые определенными чертами - ("Незнайка") от имени которого моделируется проблемная ситуация.
- клеенчатые фартуки, нарукавники, резиновые перчатки, тряпки ;
- карточки-подсказки (разрешающие - запрещающие знаки) "Что можно, что нельзя" ;
- персонажи, наделённые определенными чертами - ("Незнайка") от имени которого моделируется проблемная ситуация.
Слайд 28В уголке экспериментальной деятельности
Грамотное сочетание материалов и оборудования в уголке экспериментирования
способствуют овладению детьми средствами познавательной деятельности, способам действий, обследованию объектов, расширению познавательного опыта.
Слайд 29Грамотное сочетание материалов и оборудования в уголке экспериментирования способствуют овладению детьми
средствами познавательной деятельности, способам действий, обследованию объектов, расширению познавательного
