МБДОУ – детский сад «Тополек»
Тукаевского муниципального района
Республика Татарстан
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Применение Кейс - технологий в экологическом воспитании дошкольников
Содержание
- 1. Презентация Применение Кейс - технологий в экологическом воспитании дошкольников
- 2. Кейс-технология – это интерактивная технология для краткосрочного обучения , на основе реальных или вымышленных ситуаций.
- 3. casus (лат.)– запутанный необычный случай; case (анг.) – портфель, чемоданчик.
- 4. Для чего нужен кейс? Кейс дает возможность приблизиться
- 5. Виды кейсов Печатный кейс. Мультимедиа - кейс Видео кейс
- 6. Чаще всего в работе с детьми применяют технологию «Фото-кейс». Сущностью предоставленной технологии является анализ проблемной ситуации.
- 7. Первый этап: подготовительный.Начинаю знакомить детей с ситуацией
- 8. Цель:Воспитать бережное отношение к природеКак бы вы
- 9. Как вы думаете, что ответил воспитатель?
- 10. Слайд 10
Кейс-технология – это интерактивная технология для краткосрочного обучения , на основе реальных или вымышленных ситуаций.
Слайд 1Применение кейс –технологий в экологическом воспитании дошкольников.
Автор: Заикина Светлана Васильевна
Слайд 2
Кейс-технология – это интерактивная технология для краткосрочного обучения , на основе
реальных или вымышленных ситуаций.
Слайд 4Для чего нужен кейс?
Кейс дает возможность приблизиться к практике, встать на
позицию человека, реально принимающего решения, учиться на ошибках других.
Слайд 6Чаще всего в работе с детьми применяют технологию «Фото-кейс». Сущностью предоставленной
технологии является анализ проблемной ситуации.
Слайд 7Первый этап: подготовительный.
Начинаю знакомить детей с ситуацией
На втором этапе, дети
совместно со мной выделяют проблему, определяют целевую установку.
На третьем этапе, я стараюсь активизировать детей при помощи ключевых вопросов.
Четвертый этап: (анализ принятия решения), я вовлекаю детей в процесс составления плана действий
На пятом, оценочно-рефлексивном этапе, воспитанники выдвигают аргументы, размышляют.
На третьем этапе, я стараюсь активизировать детей при помощи ключевых вопросов.
Четвертый этап: (анализ принятия решения), я вовлекаю детей в процесс составления плана действий
На пятом, оценочно-рефлексивном этапе, воспитанники выдвигают аргументы, размышляют.
Слайд 8Цель:Воспитать бережное отношение к природе
Как бы вы поступили на месте Миши?
Какие
положительные и отрицательные моменты в поведении Миши вы можете отметить?
