- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по психологии на тему Особенности общения с пациентами разного возраста
Содержание
- 1. Презентация по психологии на тему Особенности общения с пациентами разного возраста
- 2. «Психология врачевания, - говорит академик А. Ф.
- 3. При общении с любым пациентом медработник должен
- 4. 5. Хранить медицинскую и личные тайны пациента.6.
- 5. Дети дошкольного возрастаДля них характерны:Отсутствие осознания болезни
- 6. ПодросткиУ них преобладает психологическая доминанта возраста –
- 7. Пациенты работоспособного возрастаНеобходимо, прежде всего, познать личность
- 8. Пациенты пожилого и старческого возрастаДля них характерна
- 9. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
«Психология врачевания, - говорит академик А. Ф. Билибин, - состоит в том, что при нём происходит не только встреча с пациентом… но и общение с ним, возникает желание обоих быть понятными друг другом»
Слайд 1ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ОБЩЕНИЯ МЕДРАБОТНИКА С ПАЦИЕНТАМИ РАЗНОГО ВОЗРАСТА
Барабинск - 2017
Слайд 2«Психология врачевания, - говорит академик А. Ф. Билибин, - состоит в
том, что при нём происходит не только встреча с пациентом… но и общение с ним, возникает желание обоих быть понятными друг другом»
Слайд 3При общении с любым пациентом медработник должен уметь
1. Установить правильный психологический
контакт.
2. Рассказать в доступной форме о болезни и лечении, но учитывая при этом содержание медицинской тайны.
3. Успокоить и ободрить пациента, находящегося в самом тяжелом состоянии
4. Оградить ранимую психику пациента от воздействия отрицательных факторов, в том числе относящихся к лечебно-диагностическому процессу.
2. Рассказать в доступной форме о болезни и лечении, но учитывая при этом содержание медицинской тайны.
3. Успокоить и ободрить пациента, находящегося в самом тяжелом состоянии
4. Оградить ранимую психику пациента от воздействия отрицательных факторов, в том числе относящихся к лечебно-диагностическому процессу.
Слайд 45. Хранить медицинскую и личные тайны пациента.
6. Использовать слово как важный
психотерапевтический и психологический фактор.
7. Уметь определить в беседе индивидуальные личностно-характерологические особенности пациента.
8. Профессионально и грамотно строить свои взаимоотношения с родственниками пациента, с другими сотрудниками и коллективами медицинского коллектива, не допускать критики их в присутствии пациентов.
7. Уметь определить в беседе индивидуальные личностно-характерологические особенности пациента.
8. Профессионально и грамотно строить свои взаимоотношения с родственниками пациента, с другими сотрудниками и коллективами медицинского коллектива, не допускать критики их в присутствии пациентов.
Слайд 5Дети дошкольного возраста
Для них характерны:
Отсутствие осознания болезни в целом;
Неумение формулировать жалобы;
Сильные
эмоциональные реакции на отдельные симптомы болезни;
Восприятие лечебных и диагностических процедур как устрашающих мероприятий;
Усиление дефектов характера, воспитания ребёнка в период болезни и т.д.
Деонтологическая тактика: эмоциональное тёплое отношение (быть и медсестрой, и воспитателем, и матерью), отвлечение от болезни, организация нешумных игр, чтение, проведение процедур с уговорами. Профессиональное обращение с родственниками больного ребёнка.
Восприятие лечебных и диагностических процедур как устрашающих мероприятий;
Усиление дефектов характера, воспитания ребёнка в период болезни и т.д.
Деонтологическая тактика: эмоциональное тёплое отношение (быть и медсестрой, и воспитателем, и матерью), отвлечение от болезни, организация нешумных игр, чтение, проведение процедур с уговорами. Профессиональное обращение с родственниками больного ребёнка.
Слайд 6Подростки
У них преобладает психологическая доминанта возраста – «притязание на взрослость». Бравада
для них является формой самозащиты при внутренней психологической ранимости. Пренебрежительно относятся к болезни, факторам риска.
Деонтологическая тактика: Общение с учётом возрастных психологических особенностей, опоры на самостоятельность, взрослость подростка.
Деонтологическая тактика: Общение с учётом возрастных психологических особенностей, опоры на самостоятельность, взрослость подростка.
Слайд 7Пациенты работоспособного возраста
Необходимо, прежде всего, познать личность пациента и её индивидуальность.
Выяснить отношение к болезни, медперсоналу, позицию на взаимодействие пациента с медперсоналом.
Деонтологическая тактика медработника. Ориентация на трудовую и социальную реабилитацию. Выбор тактики общения проводить в зависимости от ВКБ. Проведение коррекции неадекватных установок, психотерапию тревожно-мнительных пациентов.
Деонтологическая тактика медработника. Ориентация на трудовую и социальную реабилитацию. Выбор тактики общения проводить в зависимости от ВКБ. Проведение коррекции неадекватных установок, психотерапию тревожно-мнительных пациентов.
Слайд 8Пациенты пожилого и старческого возраста
Для них характерна психологическая доминанта возраста –
«уходящая жизнь», «приближение смерти».
Чувства тоски, одиночества. Нарастающая беспомощность. Чисто возрастные изменения: снижение слуха, зрения, памяти, сужение интересов и т.д.
Деонтологическая тактика:
Поддержание у пациента ощущения собственной значимости;
Подчёркнуто уважительное, тактическое, деликатное отношение, без фамильярности, приказного тона, нравоучений;
Ориентация на двигательную активность;
Мотивация на выздоровление.
Чувства тоски, одиночества. Нарастающая беспомощность. Чисто возрастные изменения: снижение слуха, зрения, памяти, сужение интересов и т.д.
Деонтологическая тактика:
Поддержание у пациента ощущения собственной значимости;
Подчёркнуто уважительное, тактическое, деликатное отношение, без фамильярности, приказного тона, нравоучений;
Ориентация на двигательную активность;
Мотивация на выздоровление.
