Презентация, доклад на тему Что такое ладшафтный дизайн? Виды ландшафтного дизайна.

уютно, ощущать красоту и ощущать гордость за любимую школу. Наш пришкольный участок необходимо благоустроить, чтобы он был более современным и практичным. Данная проблема актуальна и в наше время ,т.к. красота всегда в моде.

СОШ «ОЦ» С. АВГУСТОВКА НУЖДАЕТСЯ В ИЗМЕНЕНИЯХ!

основе создать дизайн-проект по преобразованию пришкольного участка в комфортную и красивую мини-экосистему.

пришкольного участка;
сформировать представления об уровнях и закономерностях взаимодействия природных факторов и окружающей среды, узнать принципы пейзажного стиля проектирования и установить типологию структурных компонентов искусственных ландшафтов;
Составить структурные композиции пришкольной территории;
сделать оценку проекта пришкольного участка, и условий практической его реализации.

участка.
Нами были применены методы:
-работа с литературой;
-работа с Интернет- ресурсами;
-поисковый метод;
-диагностический.

Ландшафтный дизайн это особый вид озеленения, который служит цели проектирования искусственной территории с использованием природных элементов: рельефа, воды, растительности.

ландшафтного дизайна содержит в себе садовое искусство, озеленение и благоустройство территории, улицы и дороги, городских домов, промышленных строений, сельскохозяйственных компаний, исторических садовых территорий, охраняемых офисов. Это очень сложная и тонкая работа.

1.Нужен ли школе участок с цветами, деревьями и различными сооружениями?
2. Все ли устраивает Вас на пришкольном участке?
3. Что хотелось бы изменить?
4. Чего не хватает на нашем участке?
5. Какими путями можно воплотить ваши предложения в жизнь?
6.Кто должен заниматься работой по озеленению участка?

сооружениями?
Да или Нет?

Все ли устраивает Вас на пришкольном участке?
На этот вопрос ответили:
Да или Нет?

клумб и деревьев устраивает?
Чего не хватает на нашем участке?

по озеленению участка?
(64%) считают, что это работа учащихся и учителей;
(36%) считают, что озеленением должны заниматься профессионалы.

«буфером» для школы от ближайших антропогенных объектов; 
- привлекательным, природно-гармоничным, оригинальным местом отдыха учащихся во внеурочное время;
- решать образовательные и воспитательные цели и задачи;
- местом организации трудовой практики детей.

Предлагаемый дизайн-проект преобразования школьного двора в комфортную и красивую экосистему вполне реалистичен, так как: 
не требует изменений площади и рельефа;
структурные компоненты нового ландшафта могут быть преемственно привязаны к местам старого участка;
пейзажный стиль проекта и асимметричность ландшафтных компонентов выгодно подчеркнет особенности участка;
сбалансированность и гармоничность новому участку могут придать дизайнерские находки, а также местные природные материалы;

проанализировав результаты можно сделать следующие выводы:
В нашей школе пришкольный участок – нужен.
Участок нуждается в изменениях.
Внешний вид клумб и деревьев должен быть более современным и ухоженным.
Остальные изменения воплотить в жизнь, своими силами основываясь на рекомендации, данные в этой работе.
Внести изменения в дизайне участка.

ходе работы , на собственный опыт и ощущения, были внесены изменения в дизайне участка, после внедрения, которых:



Внешний вид клумб и деревьев будет более современным и ухоженным.