- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Здоровый образ жизни
Содержание
- 1. Здоровый образ жизни
- 2. ПИРАМИДА СОЗДАНИЯ РЕЗЕРВОВ ЗДОРОВЬЯЗанятия физкультурой, прогулкиРациональное
- 3. Цель гармоничное физическое развитие формирование интереса и
- 4. Здоровьесберегающие технологииТехнология – научное прогнозирование и точное
- 5. Медико-профилактические здоровьесберегающие технологии Физкультурно-оздоровительные здоровьесберегающие технологии
- 6. Медико-профилактические здоровьесберегающие технологии Физкультурно-оздоровительные здоровьесберегающие технологии Психологическая безопасностьОздоровительная направленность воспитательно - образовательного процесса
- 7. Задачи по организации ознакомления дошкольников с основами
- 8. Средняя группа1.Продолжить идентифицировать свое имя с собой;
- 9. Старшая группа1.Расширять знания ребенка о себе, наследственных
- 10. Подготовительная группа1.Формировать положительную оценку и образ себя;
- 11. Спасибо за внимание
ПИРАМИДА СОЗДАНИЯ РЕЗЕРВОВ ЗДОРОВЬЯЗанятия физкультурой, прогулкиРациональное питаниеЗакаливаниеСоблюдение правил личной гигиеныСоздание условий для полноценного снаРежим дня
Слайд 2
ПИРАМИДА СОЗДАНИЯ РЕЗЕРВОВ ЗДОРОВЬЯ
Занятия физкультурой, прогулки
Рациональное питание
Закаливание
Соблюдение правил личной гигиены
Создание
условий для полноценного сна
Режим дня
Слайд 3Цель
гармоничное физическое развитие
формирование интереса и ценностного отношения к занятиям
физической культурой
формирование основ здорового образа жизни
формирование основ здорового образа жизни
Слайд 4Здоровьесберегающие технологии
Технология – научное прогнозирование и точное воспроизведение педагогических действий, которые
обеспечивают достижение запланированных результатов
Здоровьесберегающие технологии – это технологии, направленные
на сохранение здоровья и активное формирование здорового образа жизни
и здоровья воспитанников
Слайд 5Медико-профилактические здоровьесберегающие технологии
Физкультурно-оздоровительные здоровьесберегающие технологии
Слайд 6Медико-профилактические здоровьесберегающие технологии
Физкультурно-оздоровительные здоровьесберегающие технологии
Психологическая
безопасность
Оздоровительная направленность
воспитательно -
образовательного
процесса
процесса
Слайд 7Задачи по организации ознакомления дошкольников с основами здорового образа жизни
Младшая группа:
1.
Формировать представление о себе как отдельном человеке; знакомить со способами заботы о себе и окружающем мире; показать модели социального поведения.
2. Знакомить с правилами выполнения физических упражнений (внимательно слушать сигнал, ждать друг друга, не толкаться, согласовывать свои действия с действиями партнера, контролировать и координировать движения).
3. Рассказывать о правилах поведения на улице города: переходить улицу на зеленый цвет светофора только за руку с взрослым, двигаться по правой стороне тротуара, не наталкиваться на прохожих, внимательно смотреть под ноги и вперед.
4. Рассказывать об источниках опасности в квартире и групповой комнате; разъяснить правило «нельзя».
5. Рассказывать о правилах поведения за столом; познакомить с предметами и действиями, связанными с выполнением гигиенических процессов: умывание, купание, уход за телом, внешним видом, чистотой жилища.
2. Знакомить с правилами выполнения физических упражнений (внимательно слушать сигнал, ждать друг друга, не толкаться, согласовывать свои действия с действиями партнера, контролировать и координировать движения).
3. Рассказывать о правилах поведения на улице города: переходить улицу на зеленый цвет светофора только за руку с взрослым, двигаться по правой стороне тротуара, не наталкиваться на прохожих, внимательно смотреть под ноги и вперед.
4. Рассказывать об источниках опасности в квартире и групповой комнате; разъяснить правило «нельзя».
5. Рассказывать о правилах поведения за столом; познакомить с предметами и действиями, связанными с выполнением гигиенических процессов: умывание, купание, уход за телом, внешним видом, чистотой жилища.
Слайд 8 Средняя группа
1.Продолжить идентифицировать свое имя с собой; знакомить с внешними частями
тела; дать представление о способах выражения своих состояний с помощью мимики и жестов
2. Продолжать формировать устойчивую привычку к режиму двигательной активности.
3. С помощью взрослого устанавливать связь между совершаемыми действиями, привычками и состоянием организма, настроением, самочувствием.
4. Развивать настойчивость, целеустремленность в уходе за своим телом, физкультурно-оздоровительной деятельности.
5. Рассказывать о Правилах дорожного движения.
6. Рассказывать о правилах первой помощи при травмах и обморожениях.
2. Продолжать формировать устойчивую привычку к режиму двигательной активности.
3. С помощью взрослого устанавливать связь между совершаемыми действиями, привычками и состоянием организма, настроением, самочувствием.
4. Развивать настойчивость, целеустремленность в уходе за своим телом, физкультурно-оздоровительной деятельности.
5. Рассказывать о Правилах дорожного движения.
6. Рассказывать о правилах первой помощи при травмах и обморожениях.
Слайд 9Старшая группа
1.Расширять знания ребенка о себе, наследственных особенностях организма и т.д.
2. Бережно относиться к своему организму, осознавать назначение отдельных органов, условия их нормального функционирования.
3. Ответственно относиться к внутренним органам, выполнять основные валеологические правила.
4. Знакомить с разными видами закаливания, дыхательной, коррекционной гимнастикой.
5. Формировать систему представлений о культуре быта человека; познакомить с основными правилами этикета, поведения, питания, общения за столом.
Слайд 10Подготовительная группа
1.Формировать положительную оценку и образ себя; обращать внимание на свою
внешность.
2.Рассказать о способах бережного отношения человека к своему телу, о неприятностях, которые подстерегают человека, не выполняющего правила жизненной безопасности.
3.Называть характерные признаки состояния здоровья и нездоровья, рассказывать о ситуациях, которые произошли или могут произойти при нарушении правил, из-за лени, неумения.
4. Рассказывать о человеческих качествах: аккуратность, чистоплотность, общительность, красота, любовь, драчливость, доброта, настойчивость, вежливость, воспитанность, образованность, талант, сила.
2.Рассказать о способах бережного отношения человека к своему телу, о неприятностях, которые подстерегают человека, не выполняющего правила жизненной безопасности.
3.Называть характерные признаки состояния здоровья и нездоровья, рассказывать о ситуациях, которые произошли или могут произойти при нарушении правил, из-за лени, неумения.
4. Рассказывать о человеческих качествах: аккуратность, чистоплотность, общительность, красота, любовь, драчливость, доброта, настойчивость, вежливость, воспитанность, образованность, талант, сила.
