Презентация, доклад на тему здоровьесберегающие технологии

не просто отсутствие болезней или физических дефектов.

всех очевидно, что болезнь легче предупредить, чем ее вылечить, поэтому вопросы пропаганды здорового образа жизни, профилактики многих видов заболеваний нужно поднимать с первых дней жизни ребенка. Особое же место в этой работе отводится школе, в которой ребенок проводит большую часть времени.

мировоззрение молодого гражданина. Выпускник должен осознать, что его здоровье – это не только его личное дело, это и обороноспособность страны, ее экономическое могущество, международный престиж. В конечном итоге это – вопрос сохранения российской государственности.

адекватность требований, адекватность методик обучения и воспитания); рациональная организация учебного процесса (в соответствии с возрастными, половыми, индивидуальными особенностями и гигиеническими требованиями); соответствие учебной и физической нагрузки возрастным возможностям ребенка; необходимый, достаточный и рационально организованный двигательный режим.

образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития, активное формирование здорового образа жизни.

упражнения
- гимнастика для глаз, пальчиковая
- гимнастика дыхательная
- технологии эстетической направленности
2. Технологии обучения здоровому образу жизни:
- проблемно – игровые
- коммуникативные игры
- физкультурное занятие
3. Коррекционные технологии:
- арттерапия (лечение изобразительным искусством)
- технологии музыкального воздействия
- сказкотерапия
- технология воздействия цветом

сформировать активную жизненную позицию;
- учить укреплять и сохранять свое здоровье;
- понимать необходимость и роль двигательной активности;
- обучать правилам безопасности при выполнении различных видов деятельности;
- уметь оказывать элементарную помощь при травмах;
- формировать представление о том, что полезно и что вредно для организма.

педагогические - определяющие структуру воспитательно – образовательного процесса, способствующие предотвращению состояний переутомления, гиподинамии и других, дезадаптационных состояний
психолого – педагогические - связанные с непосредственной работой педагога с детьми (включая психолого – педагогическое сопровождение всех элементов образовательного процесса)
учебно – воспитательные - которые включают программы, курсы, беседы, конкурсы, мини – проекты по ЗОЖ и др.
информационные
физкультурно – педагогические

мыть руки»

– сиди расслаблено.
Чаще меняй позу, делай перерывы в работе.
Пальцы должны быть легкими и расслабленными.
Заботиться о зрении при работе на компьютере.
Закончил занятие – сделай разминку.

эмоциональной сферой, выносливый, устойчивый к неблагоприятным факторам среды, с адекватной оценкой своего «я», максимально адаптированный к окружающей среде. Насыщенная, интересная и увлекательная школьная жизнь станет важнейшим условием сохранения и укрепления здоровья детей.

в прохладной комнате!
Не гасите в себе гнев, дайте ему вырваться наружу!
Постоянно занимайтесь интеллектуальной деятельностью!
Гоните прочь уныние и хандру!
Адекватно реагируйте на все проявления своего организма!
Старайтесь получать как можно больше положительных эмоций!
Желайте себе и окружающим только добра!

насыщенной пузырьками свежего воздуха. Добавьте ломтики любимых фруктов, богатых витаминами. Перемешайте быстрым, энергичным движением. Сверху посыпьте щепотку первоапрельского юмора. Выпейте не торопясь, с наслаждением, делая небольшой отдых между глотками, что бы почувствовать всю полноту вкуса.