Презентация, доклад на тему Здоровьесберегающие технологии

образа жизни и развития познавательной активности».

«Забота о здоровье – это
важнейший труд воспитателя.
От жизнерадостности, бодрости детей
зависит их духовная жизнь,
мировоззрение, умственное развитие,
прочность знаний, вера в свои силы»
В.А. Сухомлинский




Еще на заре педагогики, Януш Корчак поделился своими наблюдениями: «Взрослым кажется, что дети не заботятся о своем здоровье….. Детям совершенно так же, как и взрослым, хочется быть здоровыми, сильными, только дети не знают, что для этого надо делать. Объясни им и они будут беречься»

здоровья за период обучения, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни»

Охранять и укреплять здоровье детей, совершенствовать их физическое развитие, повышение сопротивляемости защитных свойств организма
2. Формировать социально-одобряемые ценностные ориентации, которые определяют жизненные стратегии.
3. Развивать у детей умения быть организованными, инициативными, поддерживать дружеские взаимоотношения со сверстниками.
4. Воспитывать активную личность, способную к взаимодействию с окружающими, ведущую здоровый образ жизни.

использовать элементы здоровьесберегающих технологий, создавать для детей обстановку психологического комфорта и эмоциональной приподнятости, то это приведет к формированию личности ребенка, обладающего хорошими физическими качествами, качественному усвоению знаний, высоким результатам и ребенок научиться ценить свое здоровье и здоровье окружающих»
Объект исследования: дети старшего дошкольного возраста
Предмет исследования: физическое и психическое здоровье детей

спортом личность, сознательно использующую знания о здоровом образе жизни
2. Снижение показателей заболеваемости
3.Положительная динамика показателей физического развития детей.
4.Формирование у детей и родителей осознанного отношения к своему здоровью.

Отслеживание результатов:
разработан мониторинг по валеологии, основам безопасного поведения, физической культуре, сказкотерапии, анкетирование родителей. Проводится диагностика входящая, полугодовая и итоговая.

способствующую предотвращению состояний переутомления, гиподинамии и других дезадаптационных состояний;
психолого-педагогические технологии, связанные с непосредственной работой педагога с детьми (сюда же относится и психолого-педагогическое сопровождение всех элементов образовательного процесса);
учебно-воспитательные технологии, которые включают программы по обучению заботе о
своем здоровье и формированию культуры здоровья учащихся.

В работе с детьми мы используем элементы технологии сохранения и стимулирования здоровья, технологии обучения здоровому образу жизни, коррекционной технологии.

важных компонентов двигательного режима, ее организация направлена на поднятие эмоционального и мышечного тонуса детей. Ежедневное выполнение физических упражнений способствует проявлению определенных волевых усилий, вырабатывая полезную привычку у детей начинать день с утренней гимнастики.

Мы, весёлые ребята,
Любим спорт и физкультуру,
Дружим с утренней зарядкой
И пробежкой поутру.

Наше тело станет крепким,
Гибким, стройным и здоровым,
Потому - что с детства знаем,
Что движение - это жизнь.

я провожу физкультминутки, главным образом в момент появления признаков утомляемости детей. В работе использую разные виды физкультминуток: с текстом, с музыкальным сопровождением, в форме подвижной игры.


МЫ ПИСАЛИ И УСТАЛИ,
А ТЕПЕРЬ ВСЕ ДРУЖНО ВСТАЛИ, РУЧКАМИ ПОЗЛОПАЕМ, НОЖКАМИ ПОТОПАЕМ
ФИЗМИНУТКИ НАМ ПОМОГУТ ОТДОХНУТЬ
И В МИР ЗНАНИЙ ВСЕХ ОПЯТЬ ВЕРНУТЬ

заболеваниям. Известному педагогу В. А. Сухомлинскому принадлежит высказывание: «Ум ребенка находится на кончиках его пальцев».

ПОИГРАЕМ – КА НЕМНОЖКО
ДА ПОХЛОПАЕМ В ЛОДОШКИ ПАЛЬЧИКИ МЫ СОГРЕВАЕМ, ИХ СЖИМАЕМ, РАЗЖИМАЕМ

многом зависят здоровье человека, его физическая и умственная деятельность. Ещё древние восточные мудрецы придавали большое значение дыхательным упражнениям. Считалось, что кроме кислородного питания с помощью дыхания происходит и энергетическая подпитка организма.

отдыхают они лишь во время сна. Вот почему выполнение гимнастики для глаз полезно для гигиены и профилактики нарушения зрения.

а также способствует профилактике нарушений осанки и стопы. Форма её проведения различна (гимнастика пробуждения в постели и самомассаж, гимнастика игрового характера).

СЛАДОК СОН - ПОРА ВСТАВАТЬ
МЫ ПРОСНУЛИСЬ, ПОТЯНУЛИСЬ И ДРУГ ДРУГУ УЛЫБНУЛИСЬ, А ЧТОБ ЛЕГЧЕ БЫЛО ВСТАТЬ,
НАСТРОЕНИЕ ПОДНЯТЬ: НА КРОВАТКАХ БУДЕМ
ДЕЛАТЬ УПРАЖНЕНИЕ ДЛЯ БЫСТРОГО ПРОБУЖДЕНИЯ.

пособий и предметов, способствующих массажу стопы (ребристая дорожка, резиновые коврики, следочки).

По тропе «Здоровячка»
Против плоскостопия
Ходим мы босиком
Для здоровья
и удовольствия

разных процедур
Знаем от простуды,
Но полоскать, хоть 100 раз в день,
Горлышко мы не забудем!
Травы разные нужны,
Травы разные важны!
Вот шалфей он от воспаления,
А ромашка для успокоения.
Есть календула, её цветы
Не только лишь для красоты.
Все мы травы будем пить
Со здоровьем – дружить!
 

книги лекарственных растений нашего поселка.

для всех возрастных групп (во время заключительной части занятий, перед сном). Для этого использую спокойную классическую музыку, звуки природы.

носом, руками, ногами, ушами. Он основан на стимуляции биологически активных точек.

и воспитание физических качеств. Активное участие в подвижных играх обогащает детей новыми впечатлениями

группах в зависимости от программы. В детском саду есть учитель физкультуры, в предшколе проводит сам воспитатель.

со старшей группы, по 0.5 часа.

возрастных возможностей и индивидуальных особенностей при сохранении и укреплении здоровья. Поэтому мы ее взяли в вариативной части и проводим в группах детского сада и классах предшкольной подготовки по 1 часу в неделю.

социальную зрелость. Делали диагностику входящую, полугодовую и итоговую. Обследование самообслуживания

оздоровления
Владеть основами здорового образа жизни
Устанавливать контакт с коллективом детей своей группы , родителями, педагогическими работниками дошкольного учреждения
Наблюдать и анализировать поведение детей в игровой деятельности , на занятиях, в самостоятельной деятельности, в общении со взрослыми
Прогнозировать развитие детей своей группы.
Моделировать систему взаимоотношений в условиях педагогики оздоровления
Личным примером учить детей заботиться о своем здоровье и здоровье окружающих людей.

вам цвести, расти Копить, крепить здоровье Оно для дальнего пути Главнейшее условие