Презентация, доклад на тему Выступление на педагогическом совете Духовно-нравственное развитие личности младшего школьника

школа № 19»
г.Изобильного
Подготовила: Рябцева В. В.

ним, забывает, что он учитель, и видит в своём ученике друга, единомышленника. Такой учитель знает самые сокровенные уголки сердца своего воспитанника, и слово в его устах становится могучим орудием воздействия на молодую, формирующуюся личность. От чуткости учителя к духовному миру воспитанников как раз и зависит создание обстановки, побуждающей к нравственному поведению, нравственным поступкам». В.А.Сухомлинский

системы и представляют собой важный компонент социального заказа для образования.

вид человеческой деятельности, который имеет осмысленный целенаправленный характер.

приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально – педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного компетентного гражданина России.

том, как жить, делая как можно меньше зла и как можно больше добра». Л.Н.Толстой

милосердия, заботы, образованности, порядочности, честности и общечеловеческие ценности.

Самовоспитание
Добродетель
Совесть
Надежда

воспитания личности, систему базовых национальных ценностей, принципы духовно – нравственного развития и воспитания личности.

Воспитание должно быть ориентировано на достижение определённого идеала.

Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны.

обучении.

работе с информацией).
Коммуникативная (готовность к общению с другими людьми).
Кооперативная (готовность к сотрудничеству с другими людьми).
Проблемная (готовность к решению проблем).

(принятие нового)
Система мероприятий, направлений в условиях непрерывного образования и преемственности
Просветительская работа среди родителей
Интеграция усилий школы, семьи, учреждений культуры и спорта
Развитие и воспитание ребёнка не самими проведёнными мероприятиями, а испытанными эмоциональными переживаниями ребёнка и душевными порывами.

умения видеть и оценивать доброе и злое, истинное и ложное.
Формирование нравственных чувств, понимания таких категорий как сострадание, долг, ответственность, совесть.

правам, свободам и обязанностям человека.
Классные часы: «Я – гражданин и патриот»,«Символы России», «Символы Изобильненского района»,экскурсии в музей города.

час ко Дню матери, внеклассное мероприятие «Прощай, Букварь», «Прощай начальная школа»

к учению, труду.
Классный час «Мир профессий», выставка творческих работ «Краски осени».

здоровому образу жизни.
Цикл часов по ПДД, «Весёлые старты».

природе, окружающей среде (экологическое воспитание).
Цикл классных часов по экологии, научная конференция «Дети – творцы ХХI века».

воспитание)
Экскурсии в музей, цирковые представления.
«Минута славы».

уважение прав, свобод и достоинства других людей.
Убеждённость учащихся в том, что настоящий гражданин любит свою Родину, гордится её славной историей.
Ведение здорового образа жизни, физическое развитие и стремление к физическому самосовершенствованию.
Взаимодействие семьи и школы в процессе духовно – нравственного воспитания.
Настоящий гражданин любит и бережёт природу, занимает активную позицию в борьбе за сохранение мира на земле.

дети,
потому и ведут себя
как обычные дети.

2. Постараться принять
ребенка таким,
каков он есть на самом деле –
с "плюсами" и "минусами.

3. Возможно более полно узнать, почему он стал "таким", и постараться "выработать" в себе понимание, сострадание и сочувствие к ребенку.

4. Найти позитивное в личности ребенка, выразить ему доверие, постараться включить его в общую деятельность (с заранее прогнозируемой позитивной оценкой).

словесного или эмоционального
отклика с его стороны,
принять действенное участие
в проблемах и
трудностях ребенка.

6. Установить личный контакт
с помощью средств
невербального общения, создавать "ситуации успеха", оказывать ребенку позитивную словесную поддержку.

8. Не стесняться проявлять свою любовь к детям, открыто откликаться на проявление ответной любви, закреплять дружеский, сердечный, искренний тон в практике повседневного общения.

моральный тонус
школьной жизни,
который выражается в том,
что каждый воспитанник о ком – то заботится,
о ком-то печётся и беспокоится,
кому-то отдаёт своё сердце»
В.А.Сухомлинский