Презентация, доклад на тему Урок по русскому языку для 3 класса Род имён существительных. Пояснительная записка к уроку. Презентация к уроку Род имён существительных

План конспект урока
по русскому языку ФГОС

«Род имени существительного»

работа над развитием всех учащихся.
Задачи:
организовать деятельность по выбору  способа определения рода существительного.

Тип урока: открытие нового знания.
Цель педагогического проектирования : создать условия для распознавания рода имён существительных ; обучение на высоком уровне трудности

учащимися ценности изучаемого способа определения рода существительного ;
- осознание практической важности определения морфологических признаков части речи;
- ценностное отношение к умению удерживать учебную задачу;
- осознание учащимися  практической и личностной значимости результатов каждого этапа урока.

по определению рода существительных;
умение планировать, контролировать и оценивать  свои действия;
умение слушать собеседника и вести диалог, высказывать свою точку зрения, правильно говорить;
умение провести рефлексию своих действий на уроке.
 

умение определять род существительных .

готовности к уроку.

Метапредметные УУД: Учебно-познавательный интерес, организация рабочего места.

делом гоним лень.
На уроке не зевать,
А работать и писать.
Начинаем урок!

Психологический настрой к уроку
На доске: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
- Ребята, я на доске написала числа от 1 до 10. Как вы думаете, зачем же я их написала, ведь у нас не урок математики. Сегодня каждый из вас попробует оценить свою работу в баллах. Я очень хочу, чтобы ваши баллы были ближе к наивысшему – к 10. Но для этого необходимо достойно поработать. Я желаю вам удачи.

: ЦО к умению видеть и признавать свои ошибки.
Метапредметные УУД : умение слушать собеседника и вести диалог, высказывать свою точку зрения.
Предметные УУД : знания о частях речи, их признаках.

о какой части речи будем говорить. Найди лишнюю часть речи:

отвечает?
4.К каким именам существительным задаётся вопрос кто, а к каким что?
5.На какие две группы можно разделить имена существительные?

Оно

тетрадь пальто лопата
ветер платье телёнок

3.Постановка проблемы

род мужской
И опять скажу: “Он — мой”.
Средний род: ”Оно - моё”.
Это правило - моё!

Запоминалка

Личностные УУД : умение удерживать учебную задачу
Метапредметные УУД : владение правильной речью, знания о временах года
Предметные УУД : понятия о частях речи, их постоянных и непостоянных признаках.


- Какого рода бывают имена существительные? (Муж.р., жен.р., ср.р.)

ж.р. ср.р.
Он Она Оно
Мой Моя Моё
Этот Эта Это

Задание: выписать сначала существительные женского рода, а потом мужского и среднего рода.
Самостоятельное выполнение.
Взаимопроверка.
Какие были у вас сомнения в выполнении этого задания?

Работа в тетради

Словарная работа К какой темой можно объединить эти слова?

- Какую непроверяемую безударную гласную в корне слова надо написать?

________ укрыло землю.
________ ________ освещает всё вокруг. _________ ________ блестит
и переливается. Как ______ ______ !

Работа в группе

Зима.

значимости результатов каждого этапа урока.
Метапредметные УУД : умение сравнивать, делать выводы;
Предметные УУД : применение новых знаний в жизненных ситуациях;

Цель: Развивать рефлексивные умения. Создавать ситуации для осмысления всей работы на уроке. 

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

УУД-формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности

Составить 5 предложений с существительными
1 ряд: женского рода;
2 ряд: мужского рода;
3 ряд: среднего рода

уроке. Постепенно преодолевается авторитарный стиль общения. Чаще организуются индивидуальные и групповые формы работы на уроке. Постепенно преодолевается авторитарный стиль общения между учителем и учеником.

Литература:
1. Дусавицкий А.К., Кондратюк Е.М., Толмачева И.Н., Шилкунова З.И. Урок в развивающем обучении: Книга для учителя. – М.:ВИТА
2. Петерсон Л.Г.: «Интегративная технология развивающего обучения», Москва: НИИ школьных технологий, 2006.