Презентация, доклад на тему Урок литературного чтения во 2 классе. Петр Дудочкин Почему хорошо на свете?

неприятелем. Закаленные в боях, они и в мирное время продолжили воевать — за свободу и правду. Одним из таких борцов был Петр Дудочкин.

Рославльского района Смоленской области. Отец его был армейским офицером, служил в Преображенском полку, мать работала учительницей. Петр окончил школу в Рославле и в начале 30-х годов поступил в академию имени Тимирязева в Москве на зоотехнический факультет. В 1936 году он уже стал дипломированным специалистом и работал ветеринаром в разных регионах страны. Тогда же, в конце 1930-х, в Кимрской газете «Коллективная жизнь» появляются его первые заметки. Но мирная жизнь продолжалась недолго — началась война, и Петр Петрович отправился на фронт. 

«Коллективная жизнь», а к концу войны перебрался в Тверь и к 60-м годам стал постоянным автором целого ряда печатных изданий: помимо областной «Пролетарской правды» он сотрудничал с газетами «Социалистическое земледелие», «Литература и жизнь», «Охота и охотничье хозяйство», «Семья и школа» и другими. Война для Дудочкина закончилась, но бороться он продолжал всю жизнь — бороться за правду и справедливость.

художественной литературы. В 1963 году Петра Дудочкина приняли в Союз писателей РСФСР. К этому времени он уже был автором нескольких книг, очерков, множества статей, рассказов, фельетонов. Любимыми темами стали охрана природы области, дети и их судьбы.
В начале 2000 года Петра Петровича не стало.

о весне;
отработка умения работать с текстом,
формирование основной идеи данного произведения,
отработка выразительности и сознания текста.
познакомить с особенностями жизни скворцов
формирование читательских умений (определять произведения   разных жанров , выполнять задания по теме чтения).
развивающая развивать речь учащихся, самостоятельность при чтении, интерес к чтению, интерес к жизни птиц
воспитывающая
воспитывать доброе отношение к природе и животным
Оборудование:
Презентация к уроку, аудиозапись «Пение скворца».

ласкою И со своею сказкою, Волшебной палочкой взмахнет, В лесу подснежник расцветет.
(Весна).
Сегодня на урок к нам пришла Весна . Она принесла много интересных заданий .
Первым заданием будет узнать жанр произведения. .
-На столе у каждого лежит волшебный цветок, вы будете вписывать в каждый лепесток жанр услышанного произведения. А начнём мы писать с красного лепестка , по часовой стрелке.

людей освети. Неудачу – в XXI век – не пусти! Ой – люли, не пусти! \Закличка “Веснянка”\ фольклор-закличка
б).
С тех пор одуванчик стал для нас одним из самых интересных цветов… \ Рассказ  «Золотой луг».М. Пришвин.\ рассказ
в). 
Зима не даром злится Прошла ее пора… \Стихотворение. Ф. Тютчев\ стихотворение
г) 
Приступила к работе Весна - красна. Не сразу взялась за дело. Сперва призадумалась… \Сказка. Г.Скребицкий. «Весна- художник».\ сказка
д)
Проворонила ворона воронёнка фольклор-скороговорка

должны с соседом по парте собрать из этих слов предложение.
Почему хорошо на свете
Как вы можете ответить на этот вопрос?
А сейчас давайте вспомним произведение Скребицкого « Весна-художник» Последними словами этой сказки были « А сколько птиц в лесу и в полях! И для каждой из них Весна-красна придумала важное дело. А кто же был первой птицей , для которой Весна придумала важное дело, вы узнаете по описанию, послушайте « Длина тела 18–21 см . Оперение уникально красиво. Оно черное, с металлическим блеском. Присмотревшись можно увидеть красноватый, фиолетовый и зеленоватый отливы в оперении .  
Догадались о ком пойдёт речь?

понравилось? - Какое настроение вызывает это произведение?
Давайте с вами вспомним, что вы уже знаете о скворцах.
- В каком месяце прилетают скворцы? - Как называется дом скворца? -Как стерегут свой дом скворцы?

в этой сказке? ( 5)
Давайте прочитаем 1 часть сказки по- цепочке
I часть. Чтение по- цепочке.
- Как начинается произведение?   Молодой скворушка научился летать. - О чем пел скворушка?    Почему хорошо на свете? - Кто ответил на его песню?      Солнышко. - Как? - Что же солнышко делает хорошего? - Почему скворушке стало стыдно?     Он еще ничего не умел делать.
 - Что же происходило дальше? - Как пел скворушка? - Кто отозвался на его песню?
II часть.Чтение по ролям.
А сейчас 2 часть мы прочитаем по-ролям
Для этого выберем автора, скворушку , дождик
- Что же дождик делает доброго?

встретил скворушка? - Найдите описание дятла.
-Как люди называют дятла?
-Во втором абзаце этой части найдите слова-действия (поправил,защёлкал,засвистал)
IV часть. Самостоятельное чтение.
-Прочитайте 4 часть самостоятельно
- Почему скворушка даже спрятался? - Кто ему встретился на земле? - Почему скворушка рассердился на червяка?
V часть. Чтение хорошо читающим учеником
- О чем задумался скворушка? - Почему он запел так, как никогда в жизни не пел? - Как заканчивается сказка?
Почему же хорошо на свете стало скворушке? - Какое же хорошее, доброе дело делал скворушка?
- Какую пользу приносят скворцы? - А в каком произведении мы читали о пользе, которую приносят скворцы? (Н. Сладков. Скворец- молодец.)

небо. Легкие облака. Из-за дальнего леса медленно поднимается солнце, освещая поля, леса и пригорки розовым цветом. Вдруг зазвучала радостная, звенящая песня. Прислушайтесь… каждый из вас услышит в этой песенке  что-то свое… Пусть это будет вашей тайной… - Какое настроение у вас сейчас?

Давайте вспомним, девиз нашего урока ( Жизнь дана на добрые дела) Прочитав это произведение, как коротко можно сказать о самом главном ( все мы делаем что-нибудь хорошее)

листик, а если грустно, то - розовый.
На нашем уроке распустились зеленые листики!!!
Весна заглянула в наш класс!!!