Презентация, доклад на тему Творческий отчет по теме самообразования: Экологическое воспитание дошкольников через дидактические игры и упражнения.

и упражнения».

Презентацию выполнила:
Жуковская С. И.
2019г.

- одна из приоритетных задач образования. Согласно стратегии развития воспитания в РФ на период до 2025 года, экологическое воспитание предполагает «становление и развитие у ребёнка экологической культуры, бережного отношения к родной земле, формирование у детей экологической картины мира, развитие у них стремления беречь и охранять природу, воспитание чувства ответственности за состояние природных ресурсов и разумное взаимодействие с ними» .

продолжать повышать свою профессиональную квалификацию и педагогическую компетентность. Формировать положительное отношение дошкольников, к природе. Освоение норм поведения в природном окружении и соблюдении их практической деятельности в быту. Воспитание защитников природы.

-Наиболее адекватным, целям, экологического воспитания дошкольников в современных условиях, является игровая деятельность детей, она же и ведущая по всем областям в ДОУ;
метод проектов ( от греческого слова, означающего «путь исследования»).
-Метод проектов трактуется как «система обучения, при которой учащиеся приобретают знания и умения в процессе планирования и выполнения постепенно усложняющихся практических заданий – проектов.»
В средней группе мы исследовали и познавали экологию через игры и упражнения, играя с детьми, тем самым их заинтересовывали экологическим развитием, культурой.
Проекты позволяют ребенку получить собственный жизненный опыт по взаимодействию с окружающим миром, стимулируют потребность ребенка в самореализации, выступают как средство сотрудничества детей и взрослых.

качеств, побуждающих детей к соблюдению норм поведения в природе, в обществе.
• Воспитание эстетических чувств, развитие эмоций средствами природы.
•Овладение начальными экологическими навыками и умениями (поведенческими, познавательными, преобразовательными).
•Воспитание чувства бережного отношения к природе.

детьми.
3. Работа с родителями.
Создание условий, экологизации развивающей среды, программное обеспечение.
Повышение экологической грамотности педагогов, их профессионализма в области экологического воспитания, обмен опытом. ( социальная сеть работников образования)
Обновление содержания, форм и методов работы с детьми в соответствии с используемыми программами. Внесение регионального компонента.
Обеспечение непосредственного общения детей с живой природой, вовлечение в активную природоохранную деятельность.
Экологическое просвещение родителей, пропаганда экологических знаний, организация акций.

своего профессионального назначения; желание улучшить образовательный процесс.
Воспитание защитников природы.
Творческая активность воспитанников.
Внедрение новых технологий воспитания, обучения, развития.

таких как: «Вершки и корешки», «Кто, чем питается», «Варим суп и компот», «Что такое хорошо?» «Лото. Времена года.», «Оденься по погоде.» и др. (природоохранные знаки, разрезные картинки. В игре дети развиваются интеллектуально, более чувственно учатся воспринимать мир, закрепляют знания.

помощью мы знакомимся с различными важными экологическими датами, историей их происхождения. Это позволяет нам стать более экологически грамотными, расширять кругозор, повышается качество работы.

гостях» (птицах)

Бывают птицы разными
 Одни боятся вьюг
 И улетают на зиму
 На добрый, тёплый юг.
 Другие – те народ иной:
 В мороз над лесом кружат,
 Для них разлука с родиной
 Страшнее лютой стужи.
 К их пёрышкам взъерошенным
Не пристают снежинки,
 Они и под порошами
 Резвятся для разминки.

«Найди синичку».

домой стайки на крыльцо. Не богаты их корма: горсть зерна нужна Горсть одна – и не страшна Будет им зима. Сколько гибнет их – не счесть, Видеть тяжело, А ведь в нашем сердце есть И для птиц тепло. Разве можно забывать -
Улететь могли, А остались зимовать заодно с людьми. Приучите птиц в мороз к своему окну, Чтоб без песен не пришлось  Нам встречать весну.  
Александр Яшин

бумаги, возможность вторичного ее использования, что поможет сохранить лесные ресурсы планеты.

Исследование бумаги.

Письмо на табличках залитых воском, на бересте.

в группе.

Собрали 60 кг.400гр. Макулатуры – спасли 1 дерево!

Родители – полноправные участники образовательного процесса. Понимая это, стараюсь активней включать в образовательный процесс семьи своих воспитанников. Только опираясь на семью, совместными усилиями можно воспитать экологически грамотного человека. В работе с родителями в направлении экологического воспитания детей использую традиционные формы работы - консультации, участие в проектно-исследовательской деятельности. Также в моей методической копилке есть консультации для воспитателей и методические рекомендации по экологическому воспитанию дошкольников.

отражать свои впечатления через различные виды деятельности.
• Сформировано осознанно-правильное отношение к объектам и явлениям природы.
• Сформированы начала экологической культуры детей.
• Дети получили практические знания по охране природы.
• Развиваются речевые навыки детей.
• Дети учатся экспериментировать, анализировать, делать выводы.

воспитанников на долгие годы и поможет им жить в гармонии с окружающим миром. Пришло время расставанья, спасибо за вниманье!