детей дошкольного возраста»
Презентация подготовлена
воспитателями группы № 7
Куликова И.А., Арутюнян Л.Г.
МДОУ «Детский сад № 99», 16 ноября 2017 г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Сюжетно-ролевые игры детей дошкольного возраста.
Содержание
- 1. Сюжетно-ролевые игры детей дошкольного возраста.
- 2. Цель: Привлечение интереса к сюжетно – ролевой игры
- 3. Игра – ведущий вид деятельности ребенка, определяющий
- 4. Игра формирует такие качества как: инициативность, самостоятельность, способность выбирать себе род занятий, участников для совместной деятельности.
- 5. Основой сюжетно-ролевой игры является воображаемая ситуация, которая
- 6. Роль – это образ, который ребенок принимает
- 7. Сюжетно-ролевая игра дает возможность ребенку попробовать себя
- 8. Виды сюжетно-ролевых игр Бытовые сюжеты……. «дом», «семья»,
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Какие правила игры должны быть:*Игра не
- 16. Дайте детству состояться, дайте детству наиграться Всем нам
Цель: Привлечение интереса к сюжетно – ролевой игры в работе с детьми дошкольного возраста Задачи: 1. Систематизировать знания педагогов о сюжетно – ролевой игре 2. Формирование у педагогов позитивного настроения, инициативы и активности в творческом процессе
Слайд 2Цель:
Привлечение интереса к сюжетно – ролевой игры
в работе с детьми
дошкольного возраста
Задачи: 1. Систематизировать знания педагогов о сюжетно – ролевой игре 2. Формирование у педагогов позитивного настроения, инициативы и активности
в творческом процессе
Задачи: 1. Систематизировать знания педагогов о сюжетно – ролевой игре 2. Формирование у педагогов позитивного настроения, инициативы и активности
в творческом процессе
Слайд 3Игра – ведущий вид деятельности ребенка,
определяющий формирование личности
в дошкольном
детстве. Ребенок живет в игре
и задача педагогов стать направляющим
и связующим звеном в «цепи» ребенок – игра, тактично поддерживать, обогащать игровой опыт детей.
и задача педагогов стать направляющим
и связующим звеном в «цепи» ребенок – игра, тактично поддерживать, обогащать игровой опыт детей.
Слайд 4Игра формирует такие качества как:
инициативность, самостоятельность, способность выбирать себе род
занятий, участников для совместной деятельности.
Слайд 5Основой сюжетно-ролевой игры является воображаемая ситуация, которая включает в себя сюжет,
роль и связанные с ней действия. Сюжет – это та сторона действительности, которая находит отражение в игре. В сюжете выражено отношение ребенка к миру.
Слайд 6 Роль – это образ, который ребенок принимает на себя добровольно или
по договоренности с другими играющими. Выбор роли в игре – это выбор мотива поведения. Роли могут быть самыми разнообразными.
Слайд 7Сюжетно-ролевая игра дает возможность ребенку попробовать себя во взрослых ролях. Детям
приходится, примеряя на себя разные роли, учиться выстраивать отношения и правильно реагировать на ситуацию.
Слайд 8Виды сюжетно-ролевых игр
Бытовые сюжеты……. «дом», «семья», «праздники», «дни рождения»
Производственные и
общественные темы ….. школа, магазин, библиотека, больница почта и т.п.
Героико-патриотические темы,… герои войны, космические полеты и т. д.
Литературных произведений, кино, мультфильмов… смешарики, фиксики, Аркадий паровозов, три кота…
«Режиссерские» театрализованные игры, … в которых ребенок заставляет говорить, выполнять разнообразные действия кукол
Слайд 15 Какие правила игры должны быть:
*Игра не должна включать даже малейшую
возможность риска, угрожающего здоровью ребенка.
*Игра требует чувства меры и осторожности. Она не должна быть излишне азартной.
*Поддерживайте активный творческий подход к игре. Дети — большие фантазеры.
*Не будьте занудами. Не отвлекайте ребенка, не критикуйте, не ругайте и не прерывайте. Добровольность – основа игры.
*Заканчивайте игру ярко, эмоционально, результативно — победа, поражение, ничья.
*Помните, что состязательность в игре — это не самоцель, а лишь средство индивидуального самовыражения каждого ребенка.
*Игра требует чувства меры и осторожности. Она не должна быть излишне азартной.
*Поддерживайте активный творческий подход к игре. Дети — большие фантазеры.
*Не будьте занудами. Не отвлекайте ребенка, не критикуйте, не ругайте и не прерывайте. Добровольность – основа игры.
*Заканчивайте игру ярко, эмоционально, результативно — победа, поражение, ничья.
*Помните, что состязательность в игре — это не самоцель, а лишь средство индивидуального самовыражения каждого ребенка.
Слайд 16Дайте детству состояться, дайте детству наиграться
Всем нам известно, что дети в
своей
игре проигрывают жизнь взрослых.
Многие детские игры – подражание
серьезной деятельности взрослых.
(Я.Корчак)
игре проигрывают жизнь взрослых.
Многие детские игры – подражание
серьезной деятельности взрослых.
(Я.Корчак)
