Презентация, доклад на тему Структура урока обучения грамоте

классов

Воротынец 2017г.

ребят.
А вот тетрадки. Урок уж очень важный.
Не хочется играть А почему он важный?
Сегодня в прятки. Скажет каждый.

С добрым утром, глазки! Вы проснулись? (Указательными пальцами поглаживать глаза ,сделать из пальцев «бинокль», посмотреть в него)
С добрым утром, ушки! Вы проснулись? (Ладонями поглаживать уши)
С добрым утром, ручки! Вы проснулись? (Поглаживать то одну, то другую ручки, хлопки в ладоши)
С добрым утром, ножки! Вы проснулись? Поглаживание коленок, топать ногами)
С добрым утром, солнце! Я - проснулся! (Поднять руки вверх, посмотреть на солнце)
- Садитесь все, начинаем наш урок.

2 группы делятся все звуки?
- Назовите гласные звуки.
- Какие из них указывают на мягкость согласного звука?
- Назовите буквы, которые обозначают звонкие согласные звуки, глухие согласные звуки.
- С какими звуками ( или буквой) мы познакомились на прошлом уроке?
- Что мы о них узнали?
-В чём заключается особенность этих звуков (парные)

2. Игровые упражнения:
«Путаница»

«Восстанови буквы»

«Ароматный цветок» и другие.

2. Артикуляционная разминка:
упражнение «Губы»
упражнение «Сластёна»
упражнение «Щётка»
Упражнение «Конфета» и другие

…голуби
бу-бу-бу-бу – они сели на…трубу

скороговорки: Белые бараны били в барабаны.

– Какой звук чаще других повторяется в чистоговорке и в скороговорке?
– Кто догадался о теме сегодняшнего урока?

Определение
темы урока и его задач.

звонкие, один твёрдый, другой мягкий)
Знакомство с буквами Б, б.
На что похожа буква Б?
Буква Б проснётся рано.
Буква Б – бочонок с краном.
Умывайся, будь здоров,
Богатырь Борис Бобров!
4. Чтение слогов с буквой б
(можно дать читающим детям карточки с текстом для индивидуальной работы).
5. Чтение слов с новой буквой.
(самостоятельное чтение, чтение в паре, чтение с заданием: прочитайте слова, обозначающие 1 предмет, много предметов, слова с мягким звуком б’, слова которые начинаются с мягкого согласного звука, с твёрдого согласного звука и др.)

2)
Показ написания буквы. (на слайде, на доске, дети прописывают в воздухе, обводят букву пальчиком в тетради)
Письмо буквы.
Чтение слогов и слов в прописи, показ их написания.
Письмо слогов ба, бу, бе и слова бусы, работа с предложением У Лизы ……… .
7. Чтение текста на стр. 97 с предварительным заданием – озаглавить текст. (по одному предложению группой учащихся, целиком одним учеником, выборочное чтение по вопросам, чтение с заданием: прочитайте предложение из 2-х слов, из 3-х и т. д.)

8. Работа по развитию речи. стр. 96

запись.
Письмо предложений
Прочитайте первое предложение.
Сколько слов в этом предложении?
Напишите это предложение по бледному шрифту.
Прочитаем второе предложение.
Какие правила написания предложений будем помнить при письме?
- Запишем предложение с комментированием.
(один ученик работает у доски)
10. Работа в Азбуке на стр. 98
Соотнеси рисунки и слова. Составление схем.
11. Работа в прописи с13. (письмо заглавной буквы Б и слогов с ней)

какой буквой познакомились на уроке? Какие звуки она обозначает? - Чему учились?
Что нового узнали на уроке?- Что особенно запомнилось?
Далее выбрать один из способов рефлексии:
2. - Продолжите одно из предложений:
Мне понравилось…
Мне не понравилось…
Я узнал…
Я научился…
У меня не получилось…
3. Оцените свою работу при помощи сигнала.
4. Оцените работу одноклассников.