Презентация, доклад на тему Страна цветов

со знакомства с объектами ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается каждый день. Огромную роль в экологическом образовании детей дошкольного возраста играет практическая, исследовательская деятельность в природных условиях. Ведь в процессе детского исследования ребенок получает конкретные познавательные навыки: учится наблюдать, рассуждать, планировать работу, учится прогнозировать результат, экспериментировать,
сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщения, словом развивает познавательные способности. Поэтому детям предоставляется дополнительная возможность приобщиться к
исследовательской работе как к ведущему способу познания окружающего мира.

тепло, вода, воздух, земля;
что растение состоит из корня, стебля,
листа, цветка;
- что растения отличаются друг от друга;
что состояние растения зависит от ухода
человека.

теме;
подбор дидактических игр по экологии;
оформление уголка «Мир природы» в группе;
наблюдение в природе на прогулке.

ПРОЕКТА:


I этап. Подготовительный
- Постановка цели и задач, определение
направлений, объектов и методов
исследования;
Предварительная работа с детьми и
их родителями;
- Сбор информации по теме.

для роста?
Как ухаживать за цветами?
Дидактические игры:
- Что изменилось?
- Найди такой же.
- Угадай растение по описанию.
- Найди растение по названию.
- Мозаика «Построй красивый цветок».
Цветочные часы.
Цветочное лото.

Е. Благининой «Огонёк»,
словацкая сказка «У солнышка в гостях»,
А. К. Толстой «Колокольчики мои…»,
Я. Колас «Цветок».
Загадывание загадок, заучивание стихов,
составление описательных рассказов.
Совместная и самостоятельная
деятельность
Наблюдения за растениями в уголке
природы.
Наблюдения за трудом воспитателя по
уходу за растениями уголка природы
(труд с целью помочь)

- Раскрашивание раскрасок по теме;
- Аппликация «Букет цветов».
Пополнение развивающая среды
Пополнение уголка природы
необходимым оборудованием (леечки,
тряпочки, тазы и ведерки, фартучки);
Оснащение экологической зоны в
группе новыми растениями,
оформление демонстрационного
альбома «Растения в нашей группе»;
Серия опытов на выявление
потребностей растений во влаге, тепле,
свете;
- Иллюстрации.

«Экологическое
воспитание детей в семье»;
Акция «Подари растение детскому
саду».

III этап. Итоговый
- Фотоотчет
- Папки-ширмы по теме
- Развлечение «Бал цветов».

познакомить с названием 2-3 комнатных растений,
активизировать словарь детей о комнатных растениях, учить детей
сравнивать растения, находить сходство и различие во внешних
признаках.
Развивающие: 
развивать интерес к развитию и росту растений, развивать интерес
быть любознательными и наблюдательными.
Воспитательные: 
воспитывать желание ухаживать за растениями, относиться к ним с
любовью и нежностью.
МАТЕРИАЛ: картинки с изображением герани, фиалки, кактуса, фикуса; картинки с изображением цветов, разрезанные на 3-4 части, опрыскиватель, лейка, комнатные цветы (2 разных).
Методические приемы:
• Словесные: вопросы, подсказ, беседа, поощрение.
• Игровые: Физминутка «Во дворе растет подсолнух», Д\И «Собери
картинку».
• Наглядные: иллюстрации комнатных растений, комнатные
растения.
 

на улице? (нет, еще есть цветы, которые люди выращивают в горшках, у себя дома, чтобы было красиво в комнате, комнатные цветы).
Воспитатель: К нам в гости пришел зайчик он очень любит выращивать цветочки и не только на клумбе, но и в доме в горшочках. Он принес с собой картинки своих цветочков. Давайте рассмотрим их.
Воспитатель: Это - герань, комнатное растение, листья имеют очень сильный, душистый запах, похожий на запах лимона, цветет мелкими цветочками, лиловыми, фиолетовыми, с темными пятнышками.
Это - фиалка, у нее бархатные листочки и фиолетовые лепестки, округлой формы.
Это - кактус, у него вместо лепесточков колючки.
Ребята, а вот еще одно растение, которое называется фикус. У него блестящие большие листочки имеют овальную форму.
Красивые цветочки у зайчика? Ребята, а сейчас наш зайчик приглашает вас поиграть с ним немного.

(Дети встают на одну ногу и тянут руки вверх.)
Рядом с ним второй, похожий,
К солнцу тянется он тоже. (Дети встают на другую ногу и снова тянут руки вверх.)
Вертим ручками по кругу.
Не задень случайно друга!
Несколько кругов вперёд,
А потом наоборот. (Вращение прямых рук вперёд и назад.)
Отдохнули мы чудесно,
И пора нам сесть на место. (Дети садятся.)
Воспитатель: Ребята, а еще наш зайчик пронес с собой не только картинки, но и цветочки. Расскажите мне и нашему гостю, что же есть у цветочков?
Дети: (Есть стебель, лепестки, листья, цветы).
Воспитатель: Давайте покажем зайке как надо ухаживать за цветами: берем лейку, поливаем, берем губку, слегка смачиваем, протираем листочки от пыли, берем палочку и рыхлим землю (дети по очереди подходят поухаживать за цветами).
Воспитатель: Для чего надо поливать цветы?
Дети: (Они пьют водичку и растут).

они живые, к ним надо бережно относиться, ухаживать за ними, не рвать цветы на улице).
Воспитатель: Ребята, нашему зайчику хочется дома на клумбе вырастить еще цветочков, но он не может вспомнить как они выглядят. Так как картинки, на которых они нарисованы он положил на улице и их разорвал ветер. Зайчик просит нас ему помочь и собрать их. Поможем зайчику?
Детям раздаются картинки с изображением цветов, разрезанные на 3-4 части и предлагается сложить их и рассказать какой цветок получился, описать его (помогаем вопросами – какие листья, цветочки и т. д.)
Воспитатель: Ребята вы такие молодцы! Зайчик вам говорит огромное спасибо.
А теперь ему пора возвращаться домой. Но он обещает приходить к нам в гости.