Презентация, доклад на тему Создание условий для игровой деятельности в группе учётом гендерного воспитания

условий для игровой деятельности в группе учётом гендерного воспитания», в рамках проведения педагогического совета «Гендерное воспитание в детском саду»

Вот они какие :девочки и мальчики




Подготовила воспитатель
Коробкова .И.В.

г. Новочеркасск 2016-2017 уч.г.

традиционных стереотипов мужского и женского поведения. На фоне этих изменений меняются и внутренние психологические позиции детей, их сознание: девочки становятся агрессивными и грубыми, а мальчики перенимают женский тип поведения.

Задача гендерного воспитания состоит в том, чтобы сформировать у ребёнка устойчивое понятие своего пола- Я девочка; Я мальчик .

В дошкольном возрасте идет интенсивный процесс становления самосознания ребенка, важным компонентом которого является осознание себя как представителя определенного пола.

Организовать воспитание и обучение ребенка в соответствии с его полом

личности ребенка с учетом его гендерных особенностей.

Задачи: 1. Способствовать созданию в группе и в семье условий для гармоничного развития ребенка в соответствии с его половыми особенностями. 2. Организовать предметно-развивающую среду с учетом гендерной социализации.

деятельность.
2. Игровая деятельность.
3. Музыкальные занятия.
4. В организации физического воспитания.
5. В совместной трудовой деятельности.

и интересно мыслят, но их внутренний мир часто скрыт от нас, т.к. они реже раскрывают его в словах.

Лучше развита речь, часто они сильнее мальчиков физически, их биологический возраст выше. Но их ответы более однообразны и мышление более однотипно.

Девочки дошкольного возраста «социальнее» и более внушаемы, чем мальчики.

На мальчиков больше влияет среда, а на девочек - наследственность.

принципиально новую задачу, но требования к качеству, тщательности, аккуратности исполнения или оформления ее невелики

Девочки обычно лучше выполняют задачи уже не новые, типовые, шаблонные, но когда требования к тщательности, проработке деталей, исполнительской части задания велики.

Мальчики чаще задают взрослым вопросы ради получения какой-то конкретной информации

Девочки задают вопросы для установления контакта со взрослым

У девочек ниже, чем у мальчиков, пороги тактильной и болевой чувствительности. Показано, что до 8 лет острота слуха у мальчиков в среднем выше, чем у девочек, но девочки более чувствительны к шуму.

больше хотят отличиться.
3. Мальчики более изобретательны, чем девочки.
4. Девочки более работоспособны, чем мальчики.
5. Мальчики не должны плакать.
6. Мальчики большую часть информации воспринимают зрением, а девочки – на слух.

обычно наоборот, сначала наденут низ, потом верх;
Мальчики снимают футболку, ухватив её на спине рукой и перетянув через голову;
Девочки раздеваясь, снимают блузку двумя руками, потянув наверх;
Зевая, мальчики прикрывают рот кулаком;
Девочки – ладонью;
Оборачиваясь на зов мальчики, поворачивают корпус, потому что шея у них не такая гибкая;
Девочки поворачивают только голову;
У мальчиков в дыхании задействованы мышцы брюшного пресса;
Девочки дышат грудью;
Задумываясь, мальчики почесывают подбородок и шею;
Задумываясь, девочки наматывают прядь волос на палец.

жизни детей, являясь преобладающим видом самостоятельной  деятельности.

Игры мальчиков чаще опираются на дальнее зрение: они бегают друг за другом, бросают предметы в цель и т.д. и используют при
этом все предоставленное
им пространство.
У мальчиков доминируют игры подвижного характера

Игры девочек чаще опираются на ближнее зрение: они раскладывают перед собой свои "богатства" - кукол, тряпочки - и играют в ограниченном пространстве, им достаточно маленького уголка.
Девочки предпочитают спокойные игры с преобладанием статических поз (сюжетно-ролевые – “Семья”, “Магазин”, “Школа”).

Мальчикам, в отличие от девочек, для их полноценного психического развития требуется большее пространство, чем девочкам. Если пространство мало в горизонтальной плоскости, то они осваивают вертикальную: лазают по лестницам, забираются на шкаф.

несдержанны, нетерпимы, неуверенны в себе и даже более агрессивны, чем девочки

А у девочек в ситуации, вызывающей эмоции, резко нарастает общая активность, повышается эмоциональный тонус коры мозга, как бы готовится к ответу на любую неприятность, чтобы в любую секунду отреагировать на воздействие, пришедшее с любой стороны.

соответствовать определенным образцам. Задача - показать ребенку примеры того, что мы считаем истинным в образе «настоящего мужчины» или «прекрасной дамы», и помочь перенять или выработать черты, которые позволят ему стать достойным представителем своего пола Мальчика и девочку ни в коем случае нельзя воспитывать одинаково. Они по-разному смотрят и видят, слушают и слышат, по-разному говорят и молчат, чувствуют и переживают. Постараемся понять и принять наших мальчиков и девочек такими разными и по-своему прекрасными, какими их создала природа.