Презентация, доклад на тему СОВЕТЫ ПО ВОСПИТАНИЮ ДЕТЕЙ

и будут, но как с ними бороться и решать знают немногие. Для этого есть достаточно много источников информации, но проблема в том, что рекомендации данных источников либо неэффективны, либо родители не проявляют желания применять их на практике.
Воспитание детей неразрывно связано с педагогическим просвещением родителей. Именно родителями закладываются основы характера ребенка, формируются особенности его взаимоотношения с окружающими людьми. Каждая семья по-своему определяет для себя процесс воспитания, но каждая же, в силу разных обстоятельств и пусть в разной степени, нуждается в квалифицированной педагогической помощи.
Родители могут обратиться к классикам педагогики, проанализировать их труды, почерпнуть для себя что-то важное, что-то истинное, проверенное временем и тысячами семей. Опыт отечественной педагогики один из самых лучших и полных в истории образования и воспитания всего мира

Екатерины II и многие другие представили свои научные труды о том, как прожить детство вместе со своим ребенком и вырастить достойного гражданина своей страны.

путь - воспитание: «Воспитание надо начинать с колыбели, если мы желаем коренного переворота нравов, влечений, убеждений общества».
Первоначальное семейное воспитание детей дошкольного возраста Пирогов считал той ступенью, с которой начинает формироваться нравственный человек, той основой, на которой строится дальнейшее школьное образование.

Основные мысли Пирогова о воспитании нравственного человека с самого раннего возраста, о важной, ответственной роли матери в первоначальном семейном воспитании детей, об идеале матери-воспитательницы зародились у него задолго до опубликования статьи «Вопросы жизни».
Они были высказаны им в письмах к своей будущей жене еще в 1850 г. Главное назначение матери, - утверждал Пирогов,
- «отдать себя полностью семье, делу воспитания детей», и женщина должна быть подготовлена к воспитательной деятельности.
«Неоценимое счастье, - писал он, - быть воспитанным в первых годах детства образованной матерью, знавшей и понимавшей всю высокость, всю святость своего призвания».
Чтобы выполнить это призвание, матери необходимо постоянно стремиться к самовоспитанию и самообразованию, иметь способность ясно говорить с детьми, а главное
– «постоянно трудиться над улучшением воспитания детей».

и обучение проводилось на родном языке. Он восставал против космополитизма в деле воспитания и образования детей, выражавшегося в том, что детям привилегированных слоев общества с раннего возраста бонны и гувернеры прививали презрение к родному языку и любовь к иностранному.
«... Я, - писал Пирогов, - остаюсь убежденным в том, что наш обычный способ обучения малолеток - едва не грудных младенцев - французскому, английскому языкам нелеп; он позорит национальное чувство, нисколько не содействуя к распространению научных знаний и к расширению мыслительного кругозора в нашем отечестве».

воспитания и обучения детей в семье, детском саду и школе на родном языке.
Он доказывал, что школа, обучающая на чужом языке, задерживает естественное развитие сил и способностей детей, что она бессильна и бесполезна для развития детей и народа.
По мнению Ушинского, родной язык «является величайшим народным наставником, учившим народ тогда, когда не было еще ни книг, ни школ», и продолжающим учить его и тогда, когда появилась цивилизация.

Исходя из того, что родной язык
«есть единственное орудие, посредством которого мы усваиваем идеи, знания, а потом передаем их»,
К.Д. Ушинский считал главной задачей элементарного обучения овладение родным языком.
«Эта работа постепенного сознавания родного языка должна начаться с самых первых дней учения и по своей первостепенной важности для всего развития человека должна составлять одну из главнейших забот воспитания».
Родной язык в народной школе, по мнению Ушинского, должен составлять «предмет главный, центральный, входящий во все другие предметы и собирающий в себе их результаты.»

своих дневниках писал:

...Воспитание представляется ложным и трудным делом только до тех пор, пока мы хотим, не воспитывая себя, воспитывать своих детей или кого бы то ни было. Если же поймешь, что воспитывать другие, мы можем только через себя, то упраздняется вопрос о воспитании и остается один вопрос жизни: как надо самому жить? Потому что не знаю ни одного действия воспитания детей, которое не включалось бы в воспитание себя. Как одевать, как кормить, как класть спать, как учить детей? Точно так же, как себя. Если отец, мать одеваются, едят, спят умеренно и работают и учатся, то дети будут то же делать.

хорошо, но работать над собой, постоянно совершенствуясь, и ничего не скрывать из своей жизни от детей.

Лучше, чтобы дети знали про слабые стороны своих родителей, чем то, что чтобы они чувствовали, что есть у их родителей скрытая от них жизнь и есть показная. Все трудности воспитания вытекают из того, что родители — не только не исправляясь от своих недостатков, но даже не признавая их недостатками, оправдывая их в себе, хотят не видеть этих недостатков в детях. В этом вся трудность и вся борьба с детьми. Дети нравственно гораздо проницательнее взрослых, и они, часто не выказывая и даже не сознавая этого, видят не только недостатки родителей, но и худший из всех недостатков — лицемерие родителей и теряют к ним уважение и интерес ко всем их поучениям.

Лицемерие родителей при воспитании детей есть самое обычное явление, и дети чутки и замечают его сейчас же, и отвращаются, и развращаются. Правда есть первое, главное условие действительности духовного влияния, и потому она есть первое условие воспитания. А чтобы не страшно было детям видеть всю правду своей и родителей жизни, надо сделать свою жизнь хорошей или по крайней мере менее дурной. И потому воспитание других включается в воспитание себя, и другого ничего не нужно.

внимание уделяли воспитанию детей.
Актуальным этот вопрос остается и в наше время даже еще больше, чем в те далекие дни.
Императрица, как умная и дальновидная женщина знала, что крепкому и процветающему государству требуются честные, умные, образованные и воспитанные люди. Поэтому для того, чтобы вырастить хорошего человека,
Екатерина II советовала применять
такие приемы для воспитания ребенка,
которые подойдут и в современном мире:
• платье должно быть чистым и как можно легче и проще;
• рано ложиться и вставать;
• спать он должен на жестких тюфяках, и укрываться легким одеялом;
• пища без излишеств – простая.
Советы родителям:
• при любых случаях старайтесь вселять в ребенка человеколюбие и сострадание ко всему живому;
• не оставляйте детей праздными;
• не пугайте детей, ибо страхом не вложить учение в душу ребенка;
• за учебу не бранить, а за хорошую учебу похвалить;
• учите детей самостоятельности, но не ослабляйте своего внимания к нему;
• за добрые поступки должно следовать поощрение.
Когда родители воспитывают своего ребенка на своем примере – заботятся о ближних своих, с уважением относятся к старшим, то и дети будут относиться к другим с заботой, вниманием и уважением, а в семье будет царить лад.

У некоторых родителей просто не хватает знаний для комфортного развития детей. Несмотря на то, что большинство родителей имеют среднее, среднее специальное или высшее образование, они не стремятся самостоятельно повышать свой уровень правовой, педагогической и психологической культуры.
Родители не всегда осознают,
что уже в дошкольном возрасте у детей возникает множество проблем со здоровьем и развитием.
Зачастую они забывают о том, что есть очень хороший помощник
– детский сад.

том, кого родители считают более ответственным за воспитание ребенка – себя или ДОУ.

Значительная часть родителей (58%) полагает, что педагоги и психологи могут помочь только советом, а действовать все равно должны в первую очередь сами родители.


25% - что родители и сотрудники ДОУ в равной степени отвечают за воспитание детей.

педагоги – ведь это их профессия.
Эти данные показали,
что родители не склонны делегировать ответственность за воспитание своих детей.
А ведь это и есть основная задача
ДОУ – сблизить детей и родителей,
научить их любить и воспитывать друг друга.