Презентация, доклад на тему Система работы по формированию валеологической культуры дошкольников с ЗПР в рамках кружка Здоровячок

работы по формированию валеологической культуры дошкольников с ЗПР в рамках кружка «Здоровячок»

Составиль: Романова Н.В.

10% детей, т.е. большинство сразу после рождения не готовы к физиологически полноценной жизни;
до 25-35% детей, приходящих в 1 класс, имеют физические недостатки или хронические заболевания;
культурный кризис общества, низкий уровень культуры отдельного человека, семьи, воспитательного пространства в целом.

отношения к здоровью и жизни,
знаний о здоровье;
умений оберегать, поддерживать и сохранять его;
самостоятельно и эффективно решать задачи, связанные со здоровым образом жизни, безопасным поведением;
оказанием элементарной медицинской, психологической самопомощи и помощи.

ценности и мотивации к здоровому образу жизни;
Накопление знаний о здоровье, обретение умений и навыков, поддерживающих, укрепляющих и сохраняющих здоровье;
Становление валеологической компетентности ребенка как готовности самостоятельно решать задачи здорового образа жизни и безопасного поведения в непредвиденных ситуациях;
Оказание элементарной медицинской, психологической помощи и самопомощи.

эффективно воспитывать валеологически культурных дошкольников;
создание валеологически развивающей среды в группе;
формирование подходов к взаимодействию с семьей в данном направлении;
решение задач валеологического воспитания во всех видах детской деятельности;
диагностика валеологической культуры дошкольника;
повышение педагогической компетентности родителей в вопросах валеологического воспитания.

способностей

работа Направлена:

На формирование у дошкольников
представлений о здоровье, умений и
навыков здорового образа жизни и
установок на заботу о своем здоровье, на
совершенствование всех видов движений и
развитие физических качеств.

здоровья детей;
формирование привычки к здоровому образу жизни;
развитие психофизических качеств (быстрота, сила, выносливость, гибкость, ловкость);
развитие двигательных способностей (функции равновесия, координации движений);
профилактика нарушений опорно-двигательного аппарата, простудных заболеваний;
формирование потребности в ежедневной двигательной деятельности;
развитие внимания, сосредоточенности, организованности,
приобретению навыка правильного дыхания;
привитию навыков элементарного самомассажа;
развитию интеллектуальных функций (мышления, памяти, воображения, внимания, восприятия, ориентировки в пространстве);
развитию эмоционально-волевой сферы и игровой деятельности;
формированию гармоничной личности (умения дружить, чувство уважения, доброты, самокритичности и др.)

двигательной деятельности ребенка .
Занятия предусмотрено развитие умственных способностей детей.
Использование малых форм народного фольклора.
Проводится в тесном сотрудничестве с семьями воспитанников.

во всех видах детской деятельности;
работа с семьей;
создание валеологически - развивающей среды в группе.

понятиями (строение тела человека, первоначальные представления о строении и функциях органов);
Развитие умения обосновывать и соблюдать правила гигиены;
Развитие умения сознательно вырабатывать полезные привычки правильного поведения;
Обучение детей правильному поведению в экстренной ситуации, умению избегать опасных положений;
Развитие творческого, критического и эвристического мышления, вариативных представлений о поведении человека в различных ситуациях;
Развитие интеллектуальных способностей по переносу знаний на конкретные ситуации жизни человека;
Постоянное внимание к речевой культуре через проблемные, обобщающие вопросы и другие задания, ориентированные на самостоятельность суждений и действий;
Развитие любознательности, познавательных интересов, творческих способностей, умения сравнивать и обобщать;
Усвоение системы культурно –гигиенических знаний об организме человека;
Содействие становлению форм естественного поведения – соблюдение правил личной и общественной гигиены в повседневной жизни детей.

или игра-беседа на
повторение изученного ранее
4. Познавательный блок
5. Сообщение нового материала через игру-беседу
или самостоятельные выводы детей на основе
наблюдения, опыта и т. п.
6. Дидактическая или подвижная игра на
закрепление
7. Релаксация под музыку

для детей; познаю себя; азбука
здоровья; гимнастика для глаз; полезные
продукты.
Уголок здоровья.
Папки – передвижки: первая помощь; детские
болезни; здоровье ребёнка; будь здоров.
Настольные игры: хорошо или плохо;
здоровый малыш; части тела человека.

Динамические и оздоровительные паузы;
Релаксационные упражнения;
Хороводы, различные виды игр;
Занимательные разминки;
Точечный массаж лица, пальчиковый массаж;
Пальчиковая гимнастика;
Дыхательная гимнастика.

получается, возникающие трудности – преодолимы;
Постоянное поощрение всех усилий ребенка, его стремление узнать что-то новое и научиться новому;
Исключение отрицательной оценки ребенка и результатов его действий;
Сравнение всех результатов ребенка только с его собственными, а не с результатами других детей;
Каждый ребенок должен продвигаться вперед своими темпами и с постоянным успехом.

занятий 1 раз в неделю во II половине дня
Время проведения – 25 - 30 минут.
Данная работа кружка рассчитана для детей 5-7 лет.

разделе
«На здоровье!»;
Индивидуальные беседы на темы оздоровления организма детей и родителей;
Оформление выставок рисунков «Советы детям»;
Фотовыставки.

образ жизни» и влияние образа жизни на состояние здоровья; 
снижение уровня заболеваемости;
повышение уровня адаптации к современным условиям жизни овладение навыками самооздоровления;
оформление творческих выставок, фотовыставок.

правилах здоровья: режим дня, питания и т.д.;
знает о безопасном поведении в быту, на улице и т.д.;
знает о полезных и вредных привычках;
умеет обслужить себя и владеет полезными привычками;
умеет назвать и показать, что именно у него болит;
владеет культурой приёма пищи;
умеет выполнять физические упражнения;
умеет соблюдать правила ПДД;
умеет культурно вести себя в общественных местах;
умеет быть вежливым во взаимодействии со сверстниками;
умеет организовать совместную деятельность с детьми;
умеет обезопасить себя от контакта с незнакомыми;
готов оказать помощь самому себе и другим.