- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Родительское собрание Возрастные особенности 3-4 лет
Содержание
- 1. Родительское собрание Возрастные особенности 3-4 лет
- 2. Ребёнку исполнилось 3 года - это возраст, который
- 3. Что-же в этом возрасте
- 4. • Игра с предметами может
- 5. Проявление упрямства, которое отличается от настойчивости: ребёнок добивается своего только потому, что он так захотел!!!
- 6. Проявление негативизма:Проявляется как будто даже против воли
- 7. Проявление строптивости:капризы по любому поводу.
- 8. ребёнок всё хочет делать сам, борется за свою самостоятельность.Проявление своеволия:
- 9. Бунт против окружающих:Ребёнок как будто находится в
- 10. Обесценивание ребенком личности близких:может начать называть близких
- 11. Вам как его родителям важно: С терпением и пониманием
- 12. Вам, как его родителям важно: Бережно
- 13. ПАМЯТКА РОДИТЕЛЯМ ОТ РЕБЕНКА. Не балуйте меня, вы
- 14. ПАМЯТКА РОДИТЕЛЯМ ОТ РЕБЕНКА Не требуйте от меня
- 15. ПАМЯТКА РОДИТЕЛЯМ ОТ РЕБЕНКА Не придирайтесь ко мне
- 16. Слайд 16
Ребёнку исполнилось 3 года - это возраст, который можно рассматривать как определенный рубеж развития ребенка с момента его рождения. Это важный рубеж в его жизни.
Слайд 1Родительское собрание
«Возрастные особенности детей 3-4 лет»
Подготовила: воспитатель Лабазова Татьяна Ивановна
Слайд 2Ребёнку исполнилось 3 года - это возраст, который можно рассматривать как определенный рубеж
развития ребенка с момента его рождения.
Это важный рубеж в его жизни.
Слайд 3 Что-же в этом возрасте происходит у вашего ребенка: Происходит формирование «ПРОТИВО-ВОЛИ», что выражается в желании делать
все по-своему.
• Проявления осознания себя как отдельного человека будут выражаться в его потребности отвергать почти все, что предлагают родители, и делать что-то самому, даже если ему этого не очень хочется или пока не по силам.
Слайд 4 • Игра с предметами может иметь уже какое-то сюжетное наполнение, она все более становится образно-ролевой.
Но в этом возрасте ребенку достаточно поиграть 10—15 минут,
потом ему хочется
переключиться на что-то другое.
• Появляется много новых слов. Ребенок активно осваивает речь, придумывая несуществующие слова, придавая уже известным словам свой особенный личностный смысл.
Слайд 5Проявление упрямства, которое отличается от настойчивости:
ребёнок добивается своего только потому,
что он так захотел!!!
Слайд 6Проявление негативизма:
Проявляется как будто даже против воли самого ребёнка и часто
в ущерб его собственным интересам.
Ребёнок, действуя наперекор взрослому,
поступает и наперекор собственным ощущениям,
впечатлениям и желаниям.
Ребёнок, действуя наперекор взрослому,
поступает и наперекор собственным ощущениям,
впечатлениям и желаниям.
Слайд 9Бунт против
окружающих:
Ребёнок как будто находится
в состоянии жестокого конфликта
со
всеми людьми,
постоянно ссориться с ними,
ведет себя очень агрессивно.
постоянно ссориться с ними,
ведет себя очень агрессивно.
Слайд 10Обесценивание ребенком
личности близких:
может начать называть близких людей бранными словами, которых
ранее никогда не употреблял, замахиваться на них, отказывается играть с ними.
Слайд 11 Вам как его родителям важно: С терпением и пониманием относиться к проявлениям «противо-воли» ребенка. Помнить, что так называемое упрямство — это реакция
ребенка, который настаивает на чем-то не потому,
что ему этого очень хочется,
а потому, что ему важно,
чтобы с его мнением считались.
Слайд 12Вам, как его родителям важно: Бережно обращаться с чувствами ребенка. Сопереживать его горю,
понимать злость, разделять с ним радость, чувствовать его усталость.
•Осознавать, что речевые обороты и запас слов будут формироваться у него главным образом
из той речи, которую он слышит в семье.
Слайд 13ПАМЯТКА РОДИТЕЛЯМ ОТ РЕБЕНКА.
Не балуйте меня, вы меня этим портите.
Я
очень хорошо знаю, что не обязательно предоставлять мне все, что я запрашиваю.
Я просто испытываю вас.
Я просто испытываю вас.
Не делайте для меня и за меня то,
что я в состоянии сделать для себя сам.
Я могу продолжать использовать вас в качестве прислуги.
Не заставляйте меня чувствовать себя младше, чем я есть на самом деле.
Я отыграюсь на вас за это, став «плаксой» и «нытиком».
Слайд 14ПАМЯТКА РОДИТЕЛЯМ ОТ РЕБЕНКА
Не требуйте от меня объяснений,
зачем я это
сделал.
Я иногда и сам не знаю, почему поступаю так, а не иначе.
Я иногда и сам не знаю, почему поступаю так, а не иначе.
Не бойтесь быть твердыми со мной.
Я предпочитаю именно такой подход.
Это позволяет мне определить свое место.
Не поправляйте меня
при посторонних людях.
Я обращу гораздо больше внимания на ваше замечание, если вы скажете мне все спокойно с глазу на глаз.
Слайд 15ПАМЯТКА РОДИТЕЛЯМ ОТ РЕБЕНКА
Не придирайтесь ко мне и не ворчите на
меня.
Если вы будете это делать,
я буду вынужден защищаться,
притворяясь глухим.
Если вы будете это делать,
я буду вынужден защищаться,
притворяясь глухим.
Не пытайтесь обсуждать мое поведение в самый разгар конфликта.
Будет нормально, если вы предпримите определенные шаги, но поговорите со мной об этом несколько позднее.
И кроме того, пожалуйста, любите меня таким
- какой я есть!
