Презентация, доклад на тему Развитие эмоций у детей дошкольного возраста

сад комбинированного вида №5»
Старостиной Надежды Владимировны.

семь лет. Но этот период является сенситивным для развития многих психических процессов.
Маленький ребенок не умеет управлять эмоциями. Его чувства быстро возникают и так же быстро исчезают. С развитием эмоциональной сферы у дошкольника чувства становятся более рациональными, подчиняются мышлению.
Наша задача помочь маленькому человеку познать и испытать разные чувства и эмоции.

внешнем и внутреннем мире;

переживаний. Эмоции плохо поддаются волевой регулировке, их трудно вызвать по своему желанию.

сферы дошкольника с целью эффективного осуществления работы по развитию эмоций через комплекс коррекционно-развивающих занятий с детьми и родителями, а также в повседневной деятельности .

нарушения эмоционального развития;
родовые и послеродовые травмы;
неблагоприятная психологическая обстановка в семье;
чрезмерная занятость родителей.

Система проведения специально организованных занятий, повседневной деятельности является эффективным способом развития и коррекции эмоциональной сферы дошкольников.

матери, и что ею оживленнее всего приветствуется». Собственно эмоциональное развитие ребенка осуществляется под прямым «давлением» эмоциональности матери.
Л.С.Выготский: «Влияние среды меняется в процессе развития ребенка, определяясь его переживаниями». Ввел понятие «ключевое переживание» - комплекс осознаваемых и неосознаваемых ребенком отношений с важными элементами окружающей среды. «Многоуровневость эмоций - основная из фундаментальных закономерностей их проявления и развития».
Д.Б.Эльконин: «эмоционально-положительный фон вокруг ребенка - фактор благополучного психического и физического развития».

следующих условиях:
Если с раннего возраста дети совместно с родителями будут обучаться способам выражения эмоций и приемам саморегуляции;
Если в работе будут активно использоваться разнообразные формы и методы развития эмоциональной сферы в процессе воспитания и обучения, а также в повседневной деятельности;
Если в процессе развития эмоций будут задействованы все участники воспитательно-образовательного процесса.

проведении углубленной работы по развитию эмоций у детей в детском саду.

В результате ведется коррекционно-развивающая работа по развитию эмоциональной сферы детей младшего и старшего дошкольного возраста по программе «Цветик-семицветик».

характера.
Сочинение историй.
Прослушивание музыкальных разножанровых произведений.
Разрешение сюжетно-ролевых ситуаций (как быть?) Как поступить?).
Релаксация под музыку.
Элементы аутотренинга.

вызывать положительно-эмоциональный отклик у детей.

выразительные средства.

эмпатию, воображение.

детей выражать изменения их эмоций словами.

оценки эмоциональной и нервно-психической сферы детей.
Диагностика дезадаптации ребенка в раннем возрасте.
«Рисунок семьи» А. Л. Венгер.
«Нарисуй человека, которого ты любишь больше всего».
Графическая методика «Кактус». И т.д.

и со всеми специалистами ДОУ.

2. Повышению качества работы по развитию эмоций способствует рациональная организация развивающей среды в группах и кабинете педагога-психолога, создающая условия для совместной деятельности детей и педагогов, позволяющая варьировать формы и способы организации жизнедеятельности

вырабатываются положительные черты характера, им становится легче общаться со сверстниками, они лучше понимают чувства, эмоции других и легче выражают свои, формируется чувство сотрудничества, самоуважения, уверенности в своих силах и в себе, повышается самооценка.

также в установлении контактов с окружающими, и в социальной адаптации детей.