Презентация, доклад на тему Психологическая и интеллектуальная готовность детей дошкольного возраста к школе

2019 г.

готовность к обучению

школу, понимает важность и необходимость учения, проявляет выраженный интерес к получению знаний

Наличие социальной позиции школьника:
ребенок должен уметь взаимодействовать со сверстниками, выполнять требования учителя, контролировать свое поведение

групповом взаимодействии, принимать и подчиняться интересам и обычаям детских групп
способность ребенка выполнять социальную роль школьника

снижением количества импульсивных реакций, на фоне которых осуществляется процесс обучения
умением регулировать свое поведение, возможность достаточно длительное время выполнять не очень привлекательное задание

различия разных предметов при сравнении, умение объединять предметы в группы по общим существенным признакам, умение устанавливать логические связи между предметами и явлениями
Развитие произвольного внимания:
способность удерживать внимание на выполняемой работе в течение 15-20 минут
Умение понять инструкцию и четко следовать ей при выполнении задания

круга знаний и представлений о предметах окружающей действительности
развитие познавательных процессов (внимания, памяти, мышления, восприятия, воображения, речи и др.)
сформированность предметно-специфических знаний, необходимых для школьного обучения (математические представления, речевая подготовка, пространственно-графическая подготовка)

свой адрес, название города, где он живет
знать имена и отчества своих родных и близких, кем и где они работают
хорошо ориентироваться во временах года, их последовательности и основных признаках; знать месяцы, дни недели
различать основные виды деревьев, цветов, животных
Он должен ориентироваться во времени, пространстве и ближайшем социальном окружении

карандашом
Пространственная ориентация, координация движений: умение правильно определять выше-ниже, больше-меньше, вперед-назад, слева-справа
Координация в системе глаз-рука: ребенок может правильно перенести в тетрадь простейший графический образ-узор, зрительно воспринимаемый на расстоянии

допускают ошибки при написании букв Р, Я, Ь
не различают геометрическую форму, если она в другом положении
отсчитывают предметы справа налево, а не слева направо; читают справа налево

соматического развития ребенка. Болезненные дети менее устойчивы к различным нагрузкам, быстрее устают, утомляются
(Необходима: консультация с врачом и лечение ребенка)
Невротическое развитие характера
(Необходима: консультация психолога, медицинского психолога с последующей коррекцией поведения)
Пренатальное или раннее постнатальное повреждение центральной нервной системы
(Необходима: консультация у невропатолога и лечение, а также сотрудничество с педагогом, психологом в сопровождении ребенка в 1 классе особенно)

так и умственно, эмоционально и социально
В связи с этим становится понятной важность проблемы подготовки ребенка к началу школьного обучения и определения индивидуального уровня развития различных психических функций
интеллектуальная готовность к обучению в школе представляет собой определенный уровень развития познавательных процессов, которое происходит на протяжении дошкольного возраста