Презентация, доклад на тему Пррезентация по теме Ерекше қажеттілігі бар балаларды тәрбиелеу мен оқытудың негізгі бағыттары

балаларды тәрбиелеу мен оқытудың
негізгі бағыттары

басшылыққа алынатын қағидалар мен әдістерді айқындай келе орталық қызметкерлеріне, ата-аналарға әдістемелік көмек көрсету

Семинар мақсаты

маңызды міндеттерінің біріне айналды.Қазақстан Республикасының 2015 жылға дейінгі білімді дамыту тұжырымдамасында “Мектепке дейінгі тәрбие –үздіксіз білім берудің алғашқы сатысы.Ол баланың жеке бас ерекшелігін ескере отырып дамытатын орталық.
“Тәрбие басы тал бесіктен” дегендей, адам баласы дүниеге келген күннен бастап ана сүтімен қоректеніп есейген сайын ес кірген жарық әлем сырын, әлем құпиясын білуге құштар бола бастайды. Осы құштарлық таза жан таза сезімді, құштар көңілді тәрбе мен ата-анасының игі еңбегінің арқасында жүзеге асады.Тәрбие оқытуға қарағанда кең ұғым.Егер оқыту шындық болмысты тануға көмектессе, тәрбие оған деген белгілі қатынасты қалыптастырады. Бала тәрбиесінің алғашқы бастамасын отбасында алса, жалғасы мектепке дейінгі ұйымдармен байланысады,яғни бала тәрбиелене отырып білім алады, мүмкіндігі ашылып қабілеті дамиды. Орталықта тірек-қимыл аппараты бұзылған, сонымен қатар тіл мүкістігі бар балалармен түзету-дамыту, оқу тәрбие жұмыстары жүргізіледі.Әрбір баланы жан-жақты зерттеп, ерекшеліктерін ескере отырып, түзету - дамыту бағытында жұмыс жасалынуда.

Кіріспе

жолдастық көмек беру және қарым-
қатынасқа үйрету.
3.Танымдық белсенділігін арттыру.
Өз бетінше жұмыс жүргізу және ой қорытуға
дағдыландыру,
ізденімпаздыққа үйрету.

Балаларды оқыту мен тәрбиелеу

Міндеті

Балалардың қызығушылықтарын ашу.

Тақырыпты толық меңгеру.

Алған білімдерін өмірде қолдана алуға үйрету.

Сөйлеу мәдениетіне төселдіру.

әрекеттік жеке
жақтарын түзету

Ойлауды дамыту

Эмоциональды –тұлғалық
дамуындағы
бұзылуларды түзету

Сөйлеу тілін дамыту

арқылы баланың ұсақ және жалпы моторикасын дамыту.

Қимыл-қозғалыс, мазмұнды-рольдік ойындар арқылы баланың қызығушылығын арттыру, балаларды бір-бірімен жылы қарым-қатынасқа тәрбиелеу.

Түрлі іс-шаралар өткізу: ертеңгілік, ашық сабақ, танымдық сабақтар

әсер алып, ойынның түпкі ниетімен мазмұнын анықтайды.
Ойынның негізгі құрлымдық элементтері. Балалардың өзі ойынды қалайды немесе ересектер ұсынатын ойын ережесі.

Ойынның түпкі ниеті балалардың нені және қалай ойнайтындығының жалпы анықтамасы.
Ойынның негізгі мазмұны баланың жанды тұлғасын құрайтын, ойын әрекеттерінің, балалардың өзара қарым-қатынастарының дамуын, көп жақтылығын және өзара байланысын анықтайды.

Тәрбиешінің міндеті.Ойналған ойынға талдау жасау, ойынның балаларға тигізген тәрбиелік ықпалын бағалау, өз тобындағы ойналған ойындарға басшылық ету.

материалдарын құрастыруға үйрету.Ойындарды ойлап табу.Шығармашылық ойындарға тәрбиешінің қатысуын, ролдерге бөліп ойнау.

Бала ойында қалай болса, өскен соң жұмыста да көп жағынан ұқсас болады А.С. Макаренко