Презентация, доклад на тему Профессиональный стандарт педагога начального общего образования.

качественного выполнения возложенных на него обязанностей.

разными формами и методами обучения, выходящими за рамки урока.
Использовать специальные подходы к обучению, чтобы включить в образовательный процесс всех учеников.
Объективно оценивать знания учеников.
Владеть ИКТ-компетенциями.

поддержку в организации ученических органов самоуправления.
Создавать ситуации/события, развивающие эмоционально-ценностную сферу ученика.
Строить воспитательную деятельность с учетом культурных различий.
Создавать в учебных группах детско-взрослые общности учащихся, родителей, педагогов.

проблемы детей.
Готовностью к взаимодействию с другими специалистами.
Уметь составлять программу индивидуального развития ребенка.
Владеть специальными методиками, позволяющими проводить коррекционно-развивающую работу.

кризисы развития, возрастные особенности.
Использовать в работе психологические подходы.
Владеть элементарными приемами психодиагностики.
Уметь составлять психолого-педагогическую характеристику личности учащегося.
Разрабатывать и реализовывать индивидуальные программы развития учащихся.

социального поведения.
Владеть психолого-педагогическими технологиями с различными учащимися (одаренные дети, дети-сироты, дети-мигранты, дети с ОВЗ, с девиациями поведения).
Формировать детско-взрослые сообщества.

с учетом возрастных особенностей ,в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной.
Формирование метапредметных компетенция «умения учиться».
Проводить самостоятельный мониторинг результатов обучения.
Проведение в 4 классе мероприятий по профилактике возможных трудностей в основной школе.

за ними серьезные проблемы.
Ставить различные виды учебных задач и организовывать их решение в соответствии с уровнем развития детей младшего школьного возраста.
Проектировать и корректировать индивидуальную образовательную траекторию обучающегося, выходящую за рамки программы начального общего образования.

примерных образовательных программ.
Дидактические основы, используемые в учебно-воспитательном процессе.
Знать особенности региональных условий, в которых реализуется образовательная программа.

требования профессиональной этики.