Презентация, доклад на тему ПРОЕК ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ

вода? Ее свойства.

воды ( без запаха, не имеет цвета, вкуса, формы; может растворять некоторые вещества и др.).
Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи и делать выводы на основе элементарного эксперимента.
Закреплять умение разгадывать загадки, соотнося свойства и качества предмета с самим предметом.
Закреплять знания детей о временах года и сезонных изменениях в природе.
Развивать связную речь, умение давать полные ответы на вопросы.
Активизировать мыслительные операции в ходе творческой деятельности

в природе», «природные явления».
Проведение опытов с водой (определение температуры качества предметов и веществ, окрашивание воды, растворение веществ, буря в стакане, ветер по морю гуляет, у воды нет запаха, вода прозрачная, изготовление цветных льдинок, тонет – не тонет.)
Художественно-продуктивная деятельность: рисование ( дождливый день, снег идет, и т.д.) аппликация (рыбки в аквариуме, плывет по реке лодочка и т.д.) лепка ( камушки для аквариума, улитка, снеговик и т.д.)
Пальчиковая гимнастика и игры: веселые рыбки, капель, сосулька, капельки.
Игра на развитие речи.
Физкультминутки

и запах, Вы помните, как выглядят снежинки, что случится со снегом если пригреет солнышко, как вы думайте смогли бы люди жить без воды.
9. Наблюдения
10. Работа с родителями.

тему : роль семьи в развитии интереса ребенка к опытно-экспериментальной деятельности.

превращений, о временах года, и сезонных изменениях в природе.
Развитие мыслительных операции в процессе творческой деятельности.
Недостаточно развито умение рассуждать и отвечать на вопросы.

взаимосвязь сезонных изменений в природе. Осенью дождь холодный, летом теплый, зимой вода превращается в лед, а с приходом весны тает.